中国博士后科学基金(2013M540080)
- 作品数：6 被引量：33H指数：3
- 相关作者：胡茂波史静寰普艳秋张林更多>>
- 相关机构：清华大学湖北工业大学新乡职业技术学院更多>>
- 发文基金：中国博士后科学基金北京市哲学社会科学规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- OECD技能战略及启示
- 2015年
- OECD 2012年发布的《技能战略》提出:发展技能需要鼓励投资于技能提升,动态关联技能培训体系与人才市场,保障技能培训的全面性,实施技能提升的开放策略;激活技能供应需要促进青年人职业发展、传统失业人群向劳务市场提供技能,防止技能因闲置而过时,留住劳务市场技术熟练人员;有效利用技能需要人们就业稳定,技能信息透明,区域内部劳动力市场流通,经济向附加值链上方移动。依据OECD的《技能战略》,中国需要构建全方位的技能政策体系获取人力资源红利,搭建"政产学研用"技能人才培养平台促进科技创新,完善技能信息透明的通道促进技能匹配,实行技能人才贯通培养模式推动产业转型升级。
- 胡茂波普艳秋余汶桦
- 高等教育学费二元结构的审视与调控被引量：2
- 2013年
- 高等教育学费二元结构是公办和民办高校产权差异和学费制度差异的反映。公共财政不足造成了公办和民办高等教育的二元规制、市场的二元分割和市场功能定位的分化。这导致学费定价中政府与市场的边界不清、公办和民办高等教育学费标准的差异与质量的差异不对称、个人投资收益率的差异扩大、学费的资源配置功能弱化。"效率优先,兼顾公平"是其指导思想,其不利于先天禀赋不足的学生,其社会福利效应逐渐降低。在公共财政能力已经增强,高等教育已经大众化的背景下,应该取消对公办和民办高等教育的二元规制,加大民办高等教育的财政投入,提高民办高等教育的质量,加强民办高等教育的学生资助,消除高等教育学费二元结构的不利影响。
- 胡茂波
- 关键词：公办高等教育民办高等教育学费
- 全球语境下职业教育发展核心价值观的反思与深化被引量：3
- 2014年
- 由于国际国内政策界的关注度明显回升,而学术界长期缺乏有力的关注,反思与深化职业教育发展的核心价值观成为必要。传统职业教育发展以服务于经济发展为核心价值观,缺乏人本属性,忽略能力转换,其政策重在关注效率。根据人类发展理论,职业教育发展的核心价值观应以基本教育权益的自由获得为本,关注自由创造和和谐生活能力的养成,促进形成以人的价值为本位的和谐社会。实现核心价值观的深化,中国职业教育政策需要以更广阔的视野,保障公民基本教育权益的获得,提升创造力和道德情操,促进体面地劳动和有尊严地生活。
- 胡茂波普艳秋史静寰
- 关键词：职业教育发展核心价值观
- 中国高等教育规模与城镇化协调发展的进程及趋势被引量：22
- 2014年
- 依据人力资本理论,高等教育与城镇化发展存在关联。新中国建立以来,全国高等教育规模与城镇化水平经历了变化期基本重叠的同步增长、部分重叠的异速下降、部分重叠的异速增长、部分重叠的高速增长四个阶段。省域高等教育规模与城镇化水平呈现出省际间的差异不同,变动由同步到不同步,省域内差异程度高,东、中、西和东北地区差异各异的特征。依据国家、各省教育规划、城镇化建设规划、以及国家主体功能区规划,高等教育规模与城镇化水平将出现全国的态势一致,省域差异持续,区域差异降低的发展局面。
- 胡茂波史静寰
- 关键词：高等教育规模城镇化协调发展
- 高教资源区域协调发展的体制机制构建被引量：6
- 2014年
- 构建高教资源区域协调发展的体制机制,要以提升区域高教资源与区域社会经济互动发展,推进区域高教资源统筹发展为目标。区域协调发展的宏观战略及其自身的深化,为高教资源区域协调发展提供了可能性和必要性。高教资源区域协调发展,需要构建凸显区域主体需求的协作机制;完善基于绩效具备区域导向的多元化经费筹措机制;构建宏观调控与自主适应的学科区域协调发展机制;构建重视区域高等教育过程性质量的监控机制;构建引导高校毕业生区域分布合理的就业机制。
- 史静寰胡茂波
- 关键词：高教资源协调发展
- 中原经济区的职业院校发展研究——以新乡职业技术学院为例
- 2015年
- 中原经济区由豫鲁皖冀晋等五省部分地区组成,在国家战略规划中具有重要的地位。新乡职业技术学院位于中原经济区的河南省新乡市,是一所含中职和高职办学层次的新办职业学校。新乡职业技术学院的发展面临着与行业部门紧密关联的体制缺失,跨越式发展带来的债务风险,入学适龄人口下降带来的生源危机,供求结构失衡带来的"双师型"师资匮乏的挑战。明确服务中原经济区建设的功能定位,形成促进人的可持续发展的办学体系,推动政校企合作平台的深化,多元化融资化解债务风险,打造职业院校特色文化树立品牌效应,是学院应对挑战的积极措施。
- 史静寰胡茂波张林
- 关键词：中原经济区职业院校
