海南省教育厅高等学校科学研究项目(Hjsk2011-107)
- 作品数：8 被引量：14H指数：3
- 相关作者：聂永成宋婷王彦飞更多>>
- 相关机构：海南政法职业学院海南政法学院琼台师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：海南省教育厅高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高职院校利益相关者的双向价值诉求实证研究
- 2012年
- 高职院校是一种典型的利益相关者组织。研究发现,社会角色和价值实现追求不同,主要利益相关者对高职院校存在不同的价值诉求,并且对各种价值诉求的重视程度存在差异。高职院校对主要利益相关者也有不同的价值诉求,并且对不同利益诉求的重视程度也存在差异。高职院校及主要利益相关者的价值诉求是双向互动的,因此高职院校需着力构建与利益相关者的信息对称机制、利益协调机制、共同治理模式,以最大程度地满足彼此双向互动的价值诉求。
- 宋婷聂永成王彦飞
- 关键词：高职院校利益相关者价值诉求
- 高职院校利益相关者的双向价值诉求实证研究被引量：2
- 2013年
- 本文通过实证调研,从利益相关者视角,分析了高职院校及其利益相关者之间价值诉求,研究发现:由于社会角色和价值实现追求不同,主要利益相关者对高职院校存在不同的价值诉求,并且对各种价值诉求的重视程度存在差异;高职院校对主要利益相关者有不同的价值诉求,并且对不同利益诉求的重视程度存在差异;高职院校及主要利益相关者的价值诉求是双向互动的,但对彼此的价值诉求存在明显差异。
- 宋婷聂永成王彦飞
- 关键词：高职院校利益相关者价值诉求
- 利益相关者视界下的高职院校教学质量管理框架被引量：5
- 2012年
- 作为一种典型的利益相关者组织,高职院校的各利益相关方有着多元化的利益诉求,并直接带来各利益主体间的利益冲突,进而影响高职院校的教学质量管理实践。只有在多元利益主体参与的前提下,构建教学质量管理决策制度、教学质量监督制度和教学质量管理评价制度等构成的教学质量管理框架,才能有效保证高职院校教学管理的质量和效率得到持续、稳定、有效的提高。
- 聂永成
- 关键词：高职院校利益相关者多元利益主体教学质量管理
- 高职院校利益相关者的双向价值诉求实证研究被引量：3
- 2012年
- 通过实证调研,从利益相关者视角分析高职院校及其利益相关者之间的价值诉求,结果发现:由于社会角色和价值实现追求不同,主要利益相关者对高职院校存在不同的价值诉求,并且对各种价值诉求的重视程度也存在差异;高职院校对主要利益相关者有不同的价值诉求,并且对不同利益诉求的重视程度存在差异;高职院校及主要利益相关者的价值诉求是双向互动的,但对彼此的价值诉求存在明显差异。构建信息对称机制、利益协调机制及利益相关者共同治理模式是确保高职院校及其利益相关者利益诉求得以满足的基本策略。
- 宋婷聂永成王彦飞
- 关键词：高职院校利益相关者价值诉求
- 利益相关者视界下的高职院校教学质量管理框架构建
- 2012年
- 作为一种典型的利益相关者组织,高职院校的各利益相关方有着多元化的利益诉求,并直接带来各利益主体间的利益冲突,进而影响高职院校的教学质量管理实践。只有在多元利益主体参与的前提下,构建包含教学质量管理决策制度,教学质量管理监督制度和教学质量管理评价制度等元素的教学质量管理框架,才能有效保证高职院校教学管理的质量和效率得到持续、稳定、有效的提高。
- 聂永成
- 关键词：高职院校利益相关者多元利益主体教学质量管理
- 利益相关者视界下的高职院校教学质量管理框架构建
- 2012年
- 作为一种典型的利益相关者组织,高职院校的各利益相关方有着多元化的利益诉求,并直接带来各利益主体间的利益冲突,进而影响高职院校的教学质量管理实践。只有在多元利益主体参与的前提下,构建教学质量管理决策制度,教学质量监督制度和教学质量管理评价制度等构成的教学质量管理框架,才能有效保证高职院校教学管理的质量和效率得到持续、稳定、有效的提高。
- 聂永成
- 关键词：高职院校利益相关者多元利益主体教学质量管理
- 利益相关者视界下的高职院校教学质量管理框架构建被引量：3
- 2012年
- 作为一种典型的利益相关者组织,高职院校的各利益相关方有着多元化的利益诉求,并直接带来各利益主体间的利益冲突,进而影响高职院校的教学质量管理实践。只有在多元利益主体参与的前提下,构建教学质量管理决策制度,教学质量监督制度和教学质量管理评价制度等构成的教学质量管理框架,才能有效保证高职院校教学管理的质量和效率得到持续、稳定、有效的提高。
- 聂永成
- 关键词：高职院校利益相关者多元利益主体教学质量管理
- 多元利益主体参与逻辑下的高职院校教学质量管理研究被引量：3
- 2012年
- 高职院校是典型的利益相关者组织,各利益相关者是高职院校社会责任的划定者、办学资源的提供者、制度制定的参与者。明确高职院校利益主体的多元教学质量观和利益诉求,构建利益对话机制,完善利益协调机制,建立合作博弈机制,才能有效构建高职院校教学质量管理的多元利益主体参与机制。
- 聂永成
- 关键词：高职院校利益相关者教学质量多元利益主体
