教育部人文社会科学研究基金(09YJA710063)
- 作品数：14 被引量：80H指数：4
- 相关作者：刘正峰王汉林卢彪陈章龙张陟遥更多>>
- 相关机构：扬州大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金江苏省“青蓝工程”基金资助项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教更多>>
- 论文化利益视野下社会主义核心价值体系的理论魅力被引量：3
- 2010年
- 社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,它围绕着人民群众这个主体展开,以服务人民为出发点和落脚点,以贴近大众文化生活、满足大众文化需要、尊重大众文化权利、反映大众理想以及提升大众人格为目标,科学地实现了主流文化与人民利益的契合与共生,展现了主流意识形态的亲和力和对各种社会思潮的整合力。因而,从文化利益角度而言,社会主义核心价值体系的理论魅力体现在:整合多元价值取向的达共识性;包容人民多维利益诉求的和而不同性;观照人民长远利益的可发展性。
- 芮鸿岩
- 关键词：社会主义核心价值体系文化利益和而不同
- 校园文化的基本构成要件与类型化分析——兼论核心价值体系对校园文化的引领被引量：11
- 2010年
- 共享性、实践性和延续性是校园文化的基本构成要件。我们虽在经验层面无法对校园文化作完整性的类别化分类,但依其表现形式可大致分为隐性文化和显性文化,隐性文化即校园精神文化,显性文化可大致细分为物质文化、语言文化、行为文化、活动文化和组织文化等五个方面。制度是各类校园文化形式享有延续性特征的决定性要素,虽与物质文化、精神文化等不属同一层面,却是物质文化、精神文化等文化形式不可或缺的要素,融于各类文化形式之中。
- 陈章龙刘正峰
- 关键词：校园文化基本要件类型化分析
- 国外高校价值观教育状况及启示——对国外及来华人士的调查报告被引量：4
- 2013年
- 国外高校价值观教育具有国家非常重视、高校创新开展、社会协同进行、自我善于实践等特点。由此带给我们的启示是:社会主义核心价值观教育需要中央政府和各级地方政府的高度重视,大力支持;需要各级各类学校以生为本、勇于担当,创新工作、提高效果;需要家庭、社区、社会的协同,从而形成教育学生与引领社会的良性互动局面;需要尊重和发挥学生的主体地位,运用体验式教学方式,加强师生互动,密切校地联系,使价值观教育学以致用、以用促学。
- 王汉林刘诚戴玉琴张曌
- 关键词：价值观价值观教育校园文化
- 应然与实然:高校核心价值体系教育生态的建构被引量：3
- 2012年
- 高校社会主义核心价值体系教育过程中,我们应树立整体性的教育观念,构建和谐教育生态,保持核心价值体系应然与实然教育的张力。通过提炼高校核心价值观,将国家层面的价值导向具体化;通过关注高校师生的现实境况,让核心价值体系生活化;通过营造良好的校园氛围,促进师生核心价值观从内化到外化,从而增强高校核心价值体系教育的实效化。
- 陈章龙
- 关键词：高校核心价值体系教育生态
- 论社会主义核心价值体系引领校园文化的建设被引量：16
- 2011年
- 高校人才培养目标和使命决定高校必须努力以社会主义核心价值体系引领校园文化建设。高校要加强社会主义核心价值体系引领校园文化建设的顶层设计,加强教育主体队伍建设;努力将社会主义核心价值体系融入各科课堂教学和实践教学,将社会主义核心价值体系融入校园物质文化、活动文化和社团文化,形成引领校园文化的文化合力。
- 陈章龙
- 关键词：社会主义核心价值体系校园文化
- 中外大学核心价值实践教育途径比较被引量：3
- 2013年
- 中外大学核心价值实践教育可二分为实践认知教育和实践养成教育。核心价值主题参观访问活动、暑假主题社会实践等是我国大学富有特色的核心价值实践教育途径。教材编写、课内实践教学、社会志愿服务课程化、专业实践、校园民主政治实践养成正式文化活动,校园环境卫生实践养成非正式文化活动等是国外大学值得我们借鉴的核心价值实践教育途径。我们可加强社会主义核心价值体系的类型化分析,开发内容与之相应的实践教育途径,努力提高社会主义核心价值体系实践教育的绩效。
- 刘正峰
- 主体间性视域中的核心价值体系教育被引量：22
- 2012年
- 当代西方哲学从主体性哲学正在走向主体间性哲学,这一走向为核心价值体系教育提供新的哲学范式和方法论。传统的价值教育是以教育对象的可塑性为基础,往往采取"灌输"的教育模式,是教育主体性的展示,它的存在有其历史的必然性和一定的合理性。教育是人对人的主体间精神和灵魂的交流活动,不仅要有主体性,而且更应是人与人的主体间的"互识"与"共识",这样才能更好地将核心价值体系转化为人们的自觉追求。主体性教育是主体间性教育的基础,主体间性教育是对主体性教育的丰富和完善。核心价值体系教育诉求主体间性,交往式和对话式教育是主体间性教育实现的有效路径。在社会主义核心价值体系教育中,应强调在"人的实在"中交往、在"以人为本"中对话,才能让社会主义核心价值体系教育在主体间性中有效实现。
- 陈章龙卢彪
- 关键词：主体性主体间性社会主义核心价值体系思想政治教育
- 论核心价值体系引领校园文化的合力共建路径
- 2011年
- 核心价值体系有显性与隐性之分,以社会主义核心价值体系引领校园文化建设就是要将社会主义核心价值体系建设成校园文化灵魂显性与隐性的统一。这就需要将社会主义核心价值体系融入校外、校内和自我教育,构建核心价值体系引领校园文化建设的校外教育合力、校内教育合力、校内校外教育合力和学校教育与自我教育相结合的内外因教育合力。
- 陈章龙
- 关键词：社会主义核心价值体系校园文化教育合力
- 核心价值体系引领校园文化建设的实践向度探析被引量：3
- 2011年
- 对社会主义核心价值体系引领校园文化建设实践向度的强调,不仅是社会主义核心价值体系自身本质属性的需要,也是社会主义核心价值体系实现引领校园文化的需要。在这一实践过程中要特别注重完善组织管理机制、激励引导机制、整合渗透机制和评估反馈机制。
- 张陟遥
- 关键词：社会主义核心价值体系校园文化实践向度
- 主体间性:主体性思想政治教育的纠偏被引量：6
- 2011年
- 当代西方哲学从主体性哲学正在走向主体间性哲学,这一走向为思想政治教育提供了新的哲学范式和方法论。主体性思想政治教育是主体间性思想政治教育的基础,主体间性思想政治教育是对主体性思想政治教育的超越和突破。学生思想政治教育诉求主体间性,交往式和对话式思想政治教育是主体间性思想政治教育实现的有效渠道。
- 卢彪
- 关键词：思想政治教育主体性主体间性
