国家社会科学基金(03BYY016)
- 作品数：7 被引量：182H指数：7
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- 相关领域：语言文字哲学宗教更多>>
- 作文网上评分信度的多面Rasch测量分析被引量：32
- 2006年
- 本研究运用多面Rasch测量分析软件FACETS分析了14名有经验的阅卷员在网上和传统方式下批阅20篇作文的评分信度。这些作文从大学英语四、六级考试2002年6月考次上海地区的作文卷中随机抽取。结果显示网上评分信度高于传统评分信度。
- 王跃武朱正才杨惠中
- 关键词：FACETS六级考试评分信度
- 朗读在外语教学和测试中的作用被引量：77
- 2006年
- 本文评述了外语学习、外语测试等领域中有关朗读的研究，提出朗读是一个有着复杂心理、生理变化的人类驾驭语言的过程，外语学习者的朗读行为是其外语语言能力的一个表现。本研究还设计了一个小规模的实验．收集了10名大学生的朗读录音，并进行了转写、标注和分析。数据表明，朗读涉及语言能力的各个层面——语音语调、词汇、句法处理、句子及篇章的理解能力等。如果使用恰当，朗读可以作为学习者的外语语言能力测试的一种题型。
- 高霞朱正才杨惠中
- 关键词：朗读语言教学语言测试
- 一个基于综合印象评分法的作文分事后调整模型被引量：9
- 2005年
- 对大学英语四、六级考试作文评分进行了详细的描述,重点介绍了作文分的事后调整的原理和方法,并且给出了一个基于线性等值原理的数学推导。认为其数学模型主要是一个运用了“极大似然估计法”和“正态分”概念的统计模型。“评分标准的制定”、“用参照样卷来校准阅卷员对作文评分标准的掌握尺度”以及“阅卷员的培训和考核”构成了大学英语四、六级考试作文信度的基石;而作文分调整中基于“随机分发作文卷”、“客观题分数与作文分相关”以及“评分前后一致性”的统计方法则对出现系统性误差的阅卷员的评分结果进行了事后的校正。还提出如果拥有往次考试总体作文分均值数据,使用“加权移动平均法”可以实现对作文分的跨考次平衡。
- 朱正才杨惠中
- 关键词：信度
- 朗读与外语能力测量被引量：27
- 2006年
- 本文在分析朗读神经传递过程和心理过程的基础上,指出朗读是一个有着复杂心理、生理变化的语言驾驭过程,外语学习者的朗读行为是其整体外语能力的一个表征。针对这一假设,设计实施了一系列实验,收集了125名大学生的朗读录音,并进行了转写、标注和分析。数据表明,朗读是一个复杂的过程,涉及语言能力的各个层面——语音语调、词汇、句法处理能力、句子及篇章的理解能力。如使用恰当,朗读可以用来测试外语学习者的语言能力。
- 高霞杨惠中朱正才
- 关键词：朗读语言能力英语水平考试
- 大学英语四、六级考试分数等值研究——一个基于铆题和两参数IRT模型的解决方案被引量：23
- 2005年
- 对现有的大学英语四、六级考试分数等值模式中存在的若干问题进行了深入的分析,并提出了新的解决方案———一个基于铆题设计和两参数IRT模型的解决方案。主要包括: ( 1 )用两参数逻辑斯蒂模型替代原来的Rasch模型,以改进题目模型的适合性; (2)用共同题目的等值设计取代原来的共同被试等值设计,解决共同被试等值设计中,等值考生的动机水平难以控制的难题; (3)建立专用的等值用题库,并且一次性完成其中铆题的预测和参数标定工作,以解决原来等值模式中存在的误差累积问题。同时,由于铆题的保密工作难度较小,因此,等值专用题库对保证等值结果的可靠性也具有重大意义; (4)本文还对新的分数等值方案进行了真实的考试数据等值计算实验,并得到了一个令人满意的分数等值结果。
- 朱正才
- 大学英语四、六级考试作文网上阅卷实验研究被引量：24
- 2004年
- 本文介绍了大学英语四、六级考试作文网上阅卷系统(原型)的应用情况。14名阅卷员在网上和传统方式下两次批阅了从9所大学考生中随机抽取的1，341篇作文(2002年6月考次)。结果显示网上阅卷评出分数的信度高于传统阅卷评出分数的信度。本文认为，在局域网上实施大学英语四、六级考试作文网上阅卷是可行的。
- 王跃武
- 关键词：英语考试网上阅卷评分标准
- 大学英语四、六级考试作文网上阅卷系统(原型)简介被引量：13
- 2004年
- 本文简要介绍了大学英语四、六级考试作文网上阅卷系统(原型)及其特点与优点。该系统的特点是它能做到作文卷的真正随机分发，对阅卷行为的实时监控和对阅卷员的质量控制。这同时构成了网上阅卷相对于传统会议式阅卷的主要优点。
- 王跃武
- 关键词：网上阅卷
