河南省教育厅自然科学基金(12A210012)
- 作品数：5 被引量：9H指数：2
- 相关作者：李为争原国辉郭线茹游秀峰李洋洋更多>>
- 相关机构：河南农业大学更多>>
- 发文基金：河南省教育厅自然科学基金国家公益性行业科研专项河南省科技攻关计划更多>>
- 相关领域：农业科学文化科学生物学更多>>
- 寄主植物轮换饲养和次生代谢物交叉涂布对棉铃虫取食的影响被引量：4
- 2014年
- 食物混合通常对多食性昆虫的生长表现有积极的影响,然而此前的研究对象主要是成虫期和幼虫期迁移能力较强的种类。某些鳞翅目种类尽管是多食性的,但其幼虫个体因时空隔离的原因,并无机会自由选择食料寄主。采用寄主叶片轮换饲养和次生代谢物交叉涂布两种方法研究了多食性棉铃虫幼虫的取食行为,供试寄主植物包括烟草、辣椒、番茄和棉花,次生代谢物采用自然浓度进行交叉涂布。结果表明,食物混合并没有造成幼虫总体摄食量的显著增加。其中,烟草和水合烟碱能显著抑制棉铃虫对其他寄主叶碟的取食,而辣椒及(E)-辣椒素对其他寄主叶碟的被食量均无影响。番茄叶片轮换饲养不影响棉铃虫对与其轮换的其他寄主叶片的被食量,但α-番茄苷涂布在辣椒和棉花叶碟上则对棉铃虫有显著拒食作用。棉花-烟草轮换饲养组中的烟草被食量显著大于烟草非轮换组中的烟草被食量,但(+)-棉酚涂布处理却能显著抑制棉铃虫对烟草的摄食。两种生物测定方法均未发现棉花与辣椒存在显著性相互影响。总之,棉铃虫可能是以耐受式的对策适应寄主植物次生代谢物的,符合相称性形态构成假说,即扩散能力较差的鳞翅目幼虫个体并不需要进化出同时应对来自两种或两种以上的寄主植物次生代谢物的适应机制。
- 李慧玲原国辉胡晶晶李洋洋郭线茹李为争
- 关键词：棉铃虫次生代谢物
- 棉铃虫成虫对两种关键花香气味的联系性学习被引量：2
- 2015年
- 为了明确棉铃虫对苯乙醛和乙酸苯甲酯两种关键花香气味的联系性学习行为,在室内分别测定了不同学习训练的棉铃虫雌雄成虫对两种关键花香气味的选择偏好性反应和雄成虫的触角电位反应。偏好性测定结果表明,无花香气味接触经历的棉铃虫对苯乙醛和乙酸苯甲酯的选择频次均无显著差异,且单纯的花香气味接触经历也不能诱导棉铃虫气味偏好性的显著改变,唯有花香气味接触经历伴随蔗糖溶液进行强化训练时,才能诱导气味偏好性的显著性改变。从对两种花香气味的联系性学习看,棉铃虫更容易将苯乙醛与蔗糖溶液进行联系性学习,而不容易将乙酸苯甲酯与蔗糖溶液进行联系性学习。从性别差异看,雌虫比雄虫具有更强的将花香气味与蔗糖溶液进行联系性学习的能力。触角电位测定结果表明,不同学习训练的棉铃虫雄成虫对两种花香气味和绿叶气味顺-3-己烯-1-醇的EAG反应值之间不存在显著性差异。总之,花香气味伴随食物资源的联系性学习经历,能够明显提高棉铃虫成虫对花香气味的选择偏好,可以此为基础进一步优化花香引诱剂的配方设计和应用技术。
- 李为争王琼李慧玲王珏李洋洋郭线茹原国辉
- 关键词：棉铃虫
- 利用运筹学模型实现大学班委最优配置被引量：1
- 2017年
- 大学班委包括班长、团支书、学习委员、生活委员、心理委员、文体委员和宣传委员等,他们起着带动整个班级进步的重要作用。然而,现今大学班主任仅根据得票数确定班委成员,这带有较大的主观性。运筹学模型视班级为一个系统,在人员、班委两个集合存在错综复杂的适应关系时,可以通过规划求解来获得最优人—岗配置。作者演示了投票结束后班委成员确定方法。
- 游秀峰王高平李为争
- 关键词：运筹学大学生
- 感觉器官致残处理对七星瓢虫捕食桃蚜功能反应的影响被引量：3
- 2013年
- 为了明确来自桃蚜的视觉和嗅觉信息在七星瓢虫觅食中的相对重要性,测试了七星瓢虫成虫对来自桃蚜的嗅觉和视觉信息不同组合的趋性反应,然后对七星瓢虫感觉器官进行了8种致残处理(涂黑1个复眼、涂黑2个复眼、剪除1根触角、剪除2根触角、身体同侧半致残、身体两侧半致残、全致残及正常个体),测试其对七星瓢虫捕食桃蚜功能反应类型及反应参数瞬时发现率和处置时间的影响.趋性反应结果表明,七星瓢虫主要依赖桃蚜释放的嗅觉信息搜索桃蚜,而视觉信息对于七星瓢虫的猎物定向行为基本不起作用。功能反应结果表明,七星瓢虫性别因素对捕食量和捕食率无显著影响,但感觉器官致残处理对2种测定指标均有极显著影响,尤其是触角被剪除的个体.此外,不对称程度较高的致残方式造成的负面影响比不对称程度较低的致残方式更大.对雌虫而言,全致残造成处置时间极显著延长,对称程度较低的2种致残处理方式(剪除一根触角和同侧半致残)能使功能反应转变为Ⅰ型;对雄虫而言,1根触角被剪除的个体和异侧半致残的个体呈Ⅲ型功能反应,2根触角均被剪除的个体呈Ⅰ型反应.因此,来自桃蚜的嗅觉信息能够影响七星瓢虫的搜索行为,嗅觉器官致残会导致七星瓢虫对桃蚜的搜寻能力与功能反应发生改变.
- 王珏李为争庄丽柴晓乐游秀峰原国辉
- 关键词：七星瓢虫桃蚜
- 生态学功能反应模型对大学教育的启示
- 2015年
- 大学教育最突出的矛盾在于知识传播的无限性与个体继承能力的有限性。将生态学功能反应模型与学习类比,可以弄清影响学习表现的因素。笔者首先解释了HollingⅡ型功能反应模型各参数的意义,然后从信息源、时间规划和知识消化方面讨论对大学教育的启示。在知识大爆炸时代,课堂教学是知识资源最密集的传授方式,学生应尽可能将完整的学习任务单元排放在完整的时间块中集中学习。学习应具有选择性,以巩固的基础科学教育辅以情境教学,缩短信息处理时间。
- 李为争郭线茹游秀峰胡晶晶原国辉
- 关键词：教学改革大学教育数学模型
