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天津市教委科研基金(C04-1001)

作品数:7 被引量:125H指数:5
相关作者:苗戎姜希娟杜欢郭茂娟张云莎更多>>
相关机构:天津中医药大学更多>>
发文基金:天津市教委科研基金国家教育部博士点基金更多>>
相关领域:文化科学生物学医药卫生更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇生物学
  • 1篇医药卫生

主题

  • 5篇教学
  • 3篇PBL教学
  • 2篇实验教学
  • 2篇课程
  • 2篇课程整合
  • 1篇学法
  • 1篇医学教育
  • 1篇院校
  • 1篇三角铁
  • 1篇生物化学
  • 1篇生物化学实验
  • 1篇生物化学实验...
  • 1篇实验室
  • 1篇实验室管理
  • 1篇思维
  • 1篇思维培养
  • 1篇中医
  • 1篇中医院校
  • 1篇临床思维
  • 1篇临床思维培养

机构

  • 7篇天津中医药大...

作者

  • 5篇苗戎
  • 3篇姜希娟
  • 2篇郭茂娟
  • 2篇杨琳
  • 2篇张云莎
  • 2篇杜欢
  • 2篇赵启铎
  • 2篇舒乐新
  • 1篇罗汀
  • 1篇赵伟
  • 1篇苏金玲
  • 1篇宋石林
  • 1篇刘延祥
  • 1篇步怀恩
  • 1篇范英昌
  • 1篇边育红
  • 1篇张大川
  • 1篇周会芳

传媒

  • 4篇中国高等医学...
  • 2篇实验室科学
  • 1篇解剖学杂志

年份

  • 1篇2018
  • 3篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2013
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
深化基础医学课程整合 加强临床思维培养被引量:33
2015年
具备独立的临床思维能力是临床医生成熟的必要条件。临床思维的培养是一个长期积累的过程。在基础医学教学起始,以课程整合实现模块化教学为契机,将临床思维观念渗透其中,注重临床思维能力的培养,将利于医学生成长为一名合格的临床医生。整合课程教学计划的合理性是培养临床思维的关键,形成性评价的实施是培养临床思维的重要保障,而教师自身素养的提高则是培养临床思维的重中之重。
张云莎郭茂娟杜欢苏金玲付笑影姜希娟
关键词:临床思维课程整合PBL教学
教改背景下实验室管理的探讨被引量:2
2015年
随着高等教育的发展和改革,对实验室管理也应进行相应的改革。针对高等院校实验室管理的现状及问题进行分析,提出了从管理模式与制度、实验仪器及耗材管理、实验人员管理、实验室安全管理、实验室开放与资源共享等方面进行相应的改革措施,并提出网络化管理将是实验室管理的一种趋势。实验室管理的改革,能更好的提高学生的动手能力和创新能力;提高实验员技术水平和积极性;提高实验室的效率,从而为实验教学的发展奠定良好的基础。
舒乐新赵启铎苗戎杨琳
关键词:实验室
PBL教学模式在医学教育中的应用与探讨被引量:38
2014年
我国的传统教育模式主要是说教,这种模式与现代教学理念不相适应。为了培养适应社会需要的医学人才,在新的理念指导下,PBL教学模式应运而生。笔者通过多年教学,结合对PBL教学模式的理解及实施过程中的体会,认为:在新的教育理念指导下,学校可根据自身情况,不拘一格地实施符合实际的PBL教育模式,培养出合格的医学人才。
郭茂娟姜希娟杜欢苗戎范英昌
关键词:PBL教学模式医学教育
改革生物化学实验教学 提高实验教学质量被引量:25
2013年
生物化学是医药院校的必要基础学科,生物化学实验教学是生物化学课程的重要组成部分,针对高等院校生物化学实验教学的现状,提出了生物化学实验教学改革的必要性和重要性。从实验的教学内容、教学方法、教学过程、量化考核等方面进行改革,提高实验教学质量,培养学生的创新能力。
舒乐新苗戎杨琳赵启铎
关键词:生物化学实验实验教学
形成性评价促进学生学习能力提升的量化研究被引量:22
2018年
目的:旨在探讨形成性评价对学生学习能力提升的促进作用。方法:选取进入病理学学习的中医专业学生,将其随机分为对照组和实验组;对照组采用传统的评价方式,实验组采用形成性评价和终结性评价相结合的评价方式。将两组学生的学习效果、形成性评价与学生学习能力的相关性进行分析。结果:与对照组相比,实验组的期末成绩及总评成绩均明显提高(P<0.01),主要体现在知识运用及综合分析题型(P<0.01);实验组反映学习能力题型的得分与形成性评价结果呈正相关(r=0.548;P<0.01)。结论:准确、有效的形成性评价充分体现"以学生为中心"的教育理念,适用于医学教育,并能促进学生学习能力的提升。
张云莎姜希娟步怀恩付笑影罗汀
中医院校现代医学基础课程整合的探索与实践被引量:6
2014年
中医院校现代医学基础课程尚未形成成熟课程体系,现有课程结构容易造成学生学习上的混乱。通过打破传统的按学科进行教学的模式,建立以"器官系统为中心"的课程模式以提高学生的学习兴趣、激发学生的主观能动性,也有助于提高学生综合分析和理论联系实际的能力,为今后临床工作奠定坚实基础。
边育红张大川周会芳苗戎
关键词:课程整合PBL教学法教学改革
三角铁压折强磁铁固定制作有机玻璃盒的方法
2015年
解剖学实验教学所用标本盒多为有机玻璃材料,俗称亚克力,化学名称为聚甲基丙烯酸甲酯,具有高透明度,低价格,易于机械加工等优点,是常用的玻璃替代材料[1].有机玻璃的用途极为广泛,但是在传统热煨压折过程中所形成的有机玻璃盒的弧度很难一致,经过压折之后开槽口与斜坡往往出现不平行或错位,给黏合带来很大困难,这必须经过反复定型和打磨后方可黏合,所制成的玻璃盒尺寸与设计要求有较大差别,外形也欠美观,有时容易导致药液渗漏.
宋石林刘延祥赵伟苗戎
关键词:聚甲基丙烯酸甲酯磁铁解剖学实验教学玻璃材料化学名称
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