福建省教育厅A类人文社科/科技研究项目(JA12471S)
- 作品数：5 被引量：9H指数：2
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- 相关机构：泉州幼儿师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：福建省教育厅A类人文社科/科技研究项目中国学前教育研究会“十二五”立项课题福建省教育科学“十二五”规划常规课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 转岗幼儿教师的专业发展困境及对策建议被引量：4
- 2013年
- 目前,小学教师转岗到幼儿园工作,在一定程度上缓解了当前我国幼儿园缺乏教师的现状。然而转岗教师在职业适应和专业发展方面面临困境:因角色转换带来的心理抵触,因教育技能、教学方法变化带来的职业挫败感,因工作制度变化、工作强度加大引发职业倦怠。走出这些困境的对策主要有:对转岗教师来说,要转换观念,发挥主观能动性;幼儿园要满足转岗教师的各种需求,开展人性化管理;转岗培训和园本培训相结合,提高转岗教师的幼教专业能力。
- 许琼华
- 关键词：转岗教师小学教师幼儿教师
- 学前教育专业实践教学的体系构建被引量：2
- 2015年
- 构建幼高专学前教育专业实践教学体系,要建立学前教育专业实践教学的目标体系,通过课程教学、课外实践、幼儿园实践、技能训练与竞赛以及科研训练等途径实施实践教学,并且要构建学前教育专业实践教学的保障体系。
- 许琼华
- 关键词：学前教育专业实践教学
- 如何提高幼儿科学猜想的有效性被引量：1
- 2014年
- 猜想是幼儿科学探究的重要方法,也是幼儿科学探究活动中的重要环节。我们借助一组案例分析了影响幼儿科学猜想的因素,指出要提高科学猜想的有效性,教师要注意积累幼儿的经验,丰富体验,使幼儿猜想有据;提出开放性问题,鼓励幼儿多角度猜想和个性化表达,适时追问,使幼儿深入猜想;支持幼儿按照自己的猜想进行实验验证,并注意提升幼儿的经验,使猜想的过程成为幼儿科学思维启蒙的过程。
- 许琼华
- 关键词：科学猜想有效性
- 论幼儿教师培训的实效性被引量：1
- 2014年
- 培训是促进幼儿教师专业发展的重要途径。由于在教师参培目的、培训内容、方式以及考核等方面存在问题,幼儿教师培训实效性不高。从教师的需求出发,以教师实践中的问题为载体,立足教师专业发展的不同阶段进行分层培训,创新培训模式和方法,建立效果反馈-后续培训机制,去引导教师不断发展,是提高培训实效的必然途径。
- 许琼华
- 关键词：幼儿教师实效
- 从依恋理论视角解析幼儿入园适应被引量：1
- 2013年
- 入园是幼儿从家庭迈向社会的第一步，也是幼儿适应社会生活的关键一步。幼儿在入园初期表现的入园分离焦虑反映了不同幼儿依恋类型的特点。本文在分析安全型依恋、焦虑一反抗型不安全依恋和焦虑一回避型不安全依恋等三类幼儿的入园适应表现的基础上。提出家园共同努力，帮助幼儿顺利度过入园适应的相应策略：家庭方面要提高母亲照看的质量，发挥父亲的作用，创设良好的家庭氛围，重视亲子关系的建立，确保幼儿形成良好的依恋；幼儿园方面要允许家长陪同幼儿入园，教师要对幼儿多一些爱抚，营造幼儿熟悉的氛围吸引幼儿；家园合作方面，应区别对待不同依恋类型的幼儿，以帮助他们摆脱不良情绪，从而尽快适应幼儿园生活。
- 许琼华李奕芳
- 关键词：依恋理论家园合作入园适应
