教育部人文社会科学研究基金(11YJA710034)
- 作品数：5 被引量：7H指数：2
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- 道德教育的教育视野与道德视野被引量：2
- 2013年
- 教育视野与道德视野是解读道德教育的两种不同维度。基于教育视野的道德教育,以教育为逻辑起点,其思考的主题是怎样让受教育者最快最好地接受道德,追求的是道德教育的"教育"道德性,以道德是否为受教育者所接受为评价标准。基于道德视野的道德教育,以道德为逻辑起点,其思考的主题是怎样的道德才能让受教育者最快最好地接受,追求的是道德教育的"道德"道德性,以道德是否有利于受教育者生活为评价标准。将道德教育同时置于教育视野与道德视野之下,可以让道德教育获得教育哲学和道德哲学的双重支撑,更具科学性与合理性。
- 罗明星
- 关键词：道德教育教育视野
- 论道德言说的复杂性被引量：1
- 2012年
- 道德不可言说,但道德又不得不言说,这是道德言说的现实处境。语言真实性与道德真实性、道德语义与道德语意、话语权与道德权的内在关联,展示着道德言说的复杂性。正是复杂的语言与复杂的道德交织在一起,构成了复杂而生动的道德生活。
- 罗明星
- 关键词：道德言说
- 共识的道德与道德的共识被引量：1
- 2014年
- 共识是道德之为道德的基本前提,是道德合法性的终极依据,因此,道德天然是"共识的道德"。"道德的共识"之所以成为当今社会的现代性焦虑,是因为将社会的"道德"困境误读为"道德共识"困境,将道德共识的"改组"简单理解为道德共识的"分化"。缓解道德共识的焦虑,必须达成道德共识的共识,即通过道德妥协以实现不同质态的道德共识之共存,承认有限共识以实现道德共识的最大化。
- 罗明星
- 关键词：道德
- 基于价值本性的价值教育诠释被引量：2
- 2011年
- 基于价值本性对价值教育进行诠释,是避免价值教育泛化的重要步骤。价值教育的本质是追求价值之于生命的效用最大化,价值教育的任务是提高受教育者的价值赋予能力、价值发现能力以及价值运用技术,价值教育的现实焦点则是寻求价值欲望与价值资源的有效平衡。
- 罗明星
- 关键词：价值教育
- 试论大学生历史责任意识的培养被引量：1
- 2015年
- 集体奉献精神是大学生历史责任意识形成的前提,高校教育实践是大学生集体奉献主义发展的途径,以"中国梦"为指导,坚持创新发展,加快大学生历史责任实践脚步,以高校教育发展为借鉴,增强大学生的历史责任意识,从而深入落实党的教育实践路线,确保对大学生的历史责任与自我价值进行充分挖掘。研究发现,集体奉献主义对大学生的历史责任意识的培养与实践产生积极影响,是加速我国"中国梦"伟大复兴的重要保障。
- 刘智标罗明星
- 关键词：大学生
