黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12532352)
- 作品数：5 被引量：8H指数：2
- 相关作者：焦明环孙宗香王矗徐亚辉陈桂琴更多>>
- 相关机构：黑龙江科技大学黑龙江大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 大学英语教学的“5C”语篇分析模式研究被引量：2
- 2014年
- 文章借助"5C"理论模型,提出了通过命题的层级性并合语篇分析的微观和宏观层面进行语言教学,使学生在语言交际的动态环境中掌握立体的语篇而非分散的词汇和句法。目前,这种英语教学模式已进行了尝试性探索,产生了较大正面反响,并得到立项支持。
- 焦明环孙宗香徐亚辉
- 关键词：语篇分析英语教学
- 隐喻思维模式与认知风格关系研究——以场独立、场依存型认知风格为例被引量：6
- 2014年
- 隐喻模式是人类认知世界的重要模式,也是人们与外部世界互动基础上形成的认知方式。隐喻语言是隐喻思维的表象,通过隐喻语言的表象可以呈现思维模式,因此通过比对被试者对结构隐喻语句的理解能力和记忆动词词组的方式及检验被试者实体隐喻的延展能力,可以简单判断被试者的认知风格类型。从认知心理学的信息加工模式与隐喻加工模式的对比及场独立/场依存型认知风格在概念隐喻结构中不同认知方式的具体表现两个方面来证明两者所具有的参照关系,可以准确区分认知风格类型提供崭新的视角,并为二语习得理论研究与实践操作提供新的途径。
- 王矗
- 关键词：认知语言学二语习得理论
- 汉语L1和英语L2的跨语言迁移认知探究
- 2013年
- 概念整合理论作为新兴的认知语言学理论,深层阐述语言背后运作的认知机制,对汉语L1和英语L2的跨语言迁移研究具有得天独厚的优越性。运用概念整合理论对在二语习得过程中汉语L1和英语L2在语音、词汇和句法层面所产生的跨语言迁移现象背后的认知过程进行分析研究,以不同的概念整合网络为基础,阐释英语学习者受汉语L1和英语L2的跨语言迁移影响的整个认知过程及实质,开拓二语习得领域跨语言迁移研究的新视角,也进一步促进概念整合理论的发展。
- 焦明环孙宗香陈桂琴
- 关键词：语言迁移网络
