广东省教育科学“十二五”规划项目(2012JK090)
- 作品数：5 被引量：25H指数：2
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- 相关机构：广东轻工职业技术学院广东省教育研究院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学“十二五”规划项目全国教育科学“十二五”规划课题全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高职院校专业设置预警机制的价值、问题与策略被引量：18
- 2015年
- 专业设置预警机制是高职院校培养高素质技术技能型人才以及可持续发展的重要保障,有利于促进区域高职教育专业布局结构的调整优化,完善现代职业教育体系,提高人才培养质量。针对专业设置预警机制当前存在的研究匮乏、主体缺位、指标相对传统单一和实施程序失范等问题,高职院校应遵循五个基本原则,高度重视和把握劳动力市场信号,从横向和纵向上打造协同发展的联动预警主体和体系,研究和确定规范化的实施程序,进一步健全专业设置预警指标体系。
- 周红莉
- 关键词：高职院校预警机制区域经济
- 广东高职院校协同育人的SWOT分析与发展策略被引量：1
- 2015年
- 伴随产业结构的转型升级,协同育人成为广东高职院校提升劳动力的人力资本存量与质量、推动经济发展的新增长点,具有政府高度重视、崇尚实用等优势,但也存在着区域发展不均、资源竞争激烈等问题与挑战。为抓住产业结构调整升级速度加快、高职教育发展政策利好等带来的新机遇,并适应从"广东制造"向"广东创造"、"广东服务"的新常态需要,高职院校协同育人可综合采用价值引领策略、结构优化策略和合作协调策略。
- 周红莉
- 关键词：产业结构SWOT
- 文化育人的游离与重建:中高职公共基础课的问题与国际经验被引量：5
- 2015年
- 公共基础课在职业教育体系中扮演着文化素质教育的主体角色,但育人目标失衡、教学脱离实践、教育成效较低、课程体系缺乏有机衔接和融合等是长期以来国内中高职公共基础课的主要问题,制约了职业教育现代化的进一步发展。响应产业结构转型升级、人的全面可持续发展、构建现代职教体系以及改善公共基础课问题等多种需求,中高职公共基础课应明确文化育人的目标,遵循连贯性、融通性、循序渐进性与应用性原则,从价值取向、课程设置、教学方式、课程管理等方面积极借鉴发达国家和地区的先进经验。
- 周红莉
- 关键词：公共基础课文化自觉人文素质
- 国内外中高职公共基础课衔接研究评析被引量：1
- 2015年
- 随着职业教育改革的深入,公共基础课成为整个课程体系重新架构的关键环节之一。围绕公共基础课的多种问题和中高职衔接的深化,国内外学者从必要性、课程目的、衔接模式等方面展开探讨,并呈现出三大差异性。为推进中高职公共基础课的有机衔接,必须树立全局观和国际视野,加强公共基础课的上下贯通与左右衔接,注重因材施教与循序渐进。
- 周红莉陈小娟
- 关键词：中高职教育公共基础课衔接现代职教体系
- 民族文化传统与美国高等教育现代化进程探析
- 2013年
- 从殖民地时期起至今,美国高等教育在民族结构、个人主义哲学、实用主义、民主多样等文化传统的影响下,通过广泛的比较借鉴和创新发展经历了教育现代性的萌生、教育现代化的基奠、教育现代化的快速推进和纵深发展四个基本阶段,并被刻上了实用、民主、创新、多元的"文化教育烙印",呈现出四大发展特征。
- 周红莉
- 关键词：高等教育现代化文化传统
