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国家社会科学基金(BHA060033)

作品数：3 被引量：36H指数：3
相关作者：周欣张亚杰周晶高黎亚赵振国更多>>
相关机构：华东师范大学《中国3-6岁儿童学习与发展指南》课题组更多>>
发文基金：国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 2篇儿童
  • 1篇学前教育
  • 1篇学习共同体
  • 1篇早期儿童
  • 1篇早期学习标准
  • 1篇情景
  • 1篇情景学习
  • 1篇教育
  • 1篇共同体
  • 1篇儿童发展

机构

  • 3篇华东师范大学
  • 1篇《中国3-6...

作者

  • 2篇周欣
  • 1篇陈淑华
  • 1篇郭力平
  • 1篇高黎亚
  • 1篇周晶
  • 1篇张亚杰
  • 1篇赵振国

传媒

  • 2篇学前教育研究
  • 1篇幼儿教育（教...

年份

  • 1篇2009
  • 2篇2008
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
早期学习与发展标准的制订:又一份国家指导性文件的诞生被引量：14
2008年
近年来,在联合国儿童基金会的大力支持与推动下,很多国家包括中国参与了其制订早期儿童学习与发展标准的项目,并取得了实质性进展。文章以文献综述的形式介绍了这些国家制订早期学习与发展标准的背景、进程、遇到的挑战及对后续工作的展望,以让幼教界同仁对此标准的制订有一个整体了解。
周欣周晶高黎亚张亚杰
关键词：学前教育
对早期儿童的学习与发展的再认识被引量：12
2009年
近年来早期儿童学习与发展两个研究领域的重点似乎在向同一方向转化。传统的静态、线性儿童发展观正在逐步被动态的、系统的儿童发展观所取代,对儿童发展的研究越来越关注作为一个主动的、正在发展中的生物有机体与周围环境中的他人、客体以及符号之间越来越复杂的双边互动过程。同样,对儿童学习的研究也从对学习过程中个人思维表征特点的关注转向对学习的社会性与参与性特点的关注。有效的学习不再是一种单纯的个体活动,它依赖于个体及其周围的成人、同伴以及可用的资源所组成的学习共同体。近来的研究证实了学习引导发展的观点,对儿童学习与发展的再认识促使我们重新审视成人在儿童学习中的作用。
周欣赵振国陈淑华
关键词：儿童发展学习共同体情景学习
早期学习标准与发展适宜性教育的冲突、融合及其启示被引量：12
2008年
本文分析了美国发展适宜性教育与早期学习标准的发展历程以及两者之间的冲突与融合。结合我国学前教育的文化背景与发展特点,笔者对即将颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》的实施提出了三方面建议:谨防标准导向下的课程变成为标准而标准的训练;标准的落实需要质量监管与评价机制作保障;标准实施的关键在于有效的教师专业准备。
郭力平
关键词：早期学习标准
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