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江苏省教育科学“十一五”规划课题(D200601145)
作品数:
6
被引量:72
H指数:4
相关作者:
郑晓梅
袁丽英
吕莉敏
黄晓
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相关机构:
江苏技术师范学院
江苏省职教科研中心
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发文基金:
江苏省教育科学“十一五”规划课题
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相关领域:
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职业教育课程...
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课程领导
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机构
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江苏技术师范...
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江苏省职教科...
作者
3篇
郑晓梅
2篇
吕莉敏
2篇
袁丽英
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黄晓
传媒
2篇
职教论坛
2篇
职业技术教育
1篇
教育与职业
1篇
江苏技术师范...
年份
4篇
2010
2篇
2009
共
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行动导向教学述评
被引量:11
2010年
基于研究的视角,评述了20世纪80年代以来世界职业教育领域出现的新思潮、德国职业教育教学指导思想的主流——行动导向教学,就其发展历程、内涵、理论基础、特点、原则、教学过程、教学方法及存在的优缺点等进行了全方位的分析。
郑晓梅
吕莉敏
黄晓
关键词:
行动导向教学
职业行动能力
课程领导与职业学校发展研究
被引量:1
2010年
课程领导是近年来课程理论研究中的热点问题。文章首先分析了课程领导的概念,在此基础上探讨了课程领导对职业学校发展的促进作用:课程领导有助于职业学校成长为学习共同体;有助于职业学校教师成长为专家型教师;有助于职业学校学生学习方式从被动转向主动、有助于职业学校课程发展模式从外部驱动转向内部驱动;有助于职业学校管理模式从行政指导转向专业引领。
郑晓梅
关键词:
课程领导
课程管理
学习共同体
发达国家职业教育课程改革特点述评
被引量:2
2009年
为了满足社会经济发展对职业能力提出的新要求。各国职业教育界纷纷进行了课程改革;就‘世界发达国家职业教育课程改革的特点进行了分析。
吕莉敏
关键词:
职业教育
课程
职业教育课程评价:问题与对策
被引量:21
2009年
课程评价是课程开发中不可或缺的一项重要活动。当前我国职业教育课程评价中存在着评价意识不强、评价机制不全、评价标准缺失、评价模式阙如等较为突出的问题,为解决这些问题,促使职业教育课程改革良性发展,未来的课程评价工作要相应地强化课程评价意识的建立、形成合理的课程评价机制、构建科学的课程评价标准、开发实用的课程评价模式。
袁丽英
关键词:
课程评价
课程改革
职业教育
论工作过程导向职业教育课程开发的原则
被引量:13
2010年
根据我国职业教育现状,工作过程导向职业教育课程开发应遵循如下原则:课程目标的教育性原则;课程设计的情境性原则;课程结构、课程要素的协调性原则;课程开发主体的合作性原则;课程开发规模与范围的适宜性原则。
郑晓梅
关键词:
工作过程导向
职业教育
课程评价:职教课改中的重要环节
被引量:25
2010年
在职业教育课程改革中,课程评价起着保驾护航的关键作用。对职业教育课程改革的评价.必须明确“谁来评价”、“评价什么”、“如何评价”几个问题,在评价实践中坚持评价主体多元化、评价内容整体化、评价过程全面化。
袁丽英
关键词:
职业教育
课程改革
课程评价
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