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河南省教育厅自然科学基金(2004140006)

作品数：3 被引量：3H指数：1
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇知识
  • 1篇知识观
  • 1篇主义
  • 1篇物理教学
  • 1篇物理课
  • 1篇物理课堂
  • 1篇物理课堂教学
  • 1篇物理学
  • 1篇理教
  • 1篇理学
  • 1篇可知论
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇建构主义
  • 1篇教学模式
  • 1篇不可知论

机构

  • 3篇河南教育学院

作者

  • 3篇王显军
  • 2篇赵先林
  • 2篇姜涛

传媒

  • 2篇河南教育学院...
  • 1篇中小学教师培...

年份

  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2005
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
物理课堂教学的微观设计
2008年
分析了课堂教学对学生传授知识培养能力的关键所在.设计好课堂教学,就有利于提高教学效率和教学质量.
王显军姜涛赵先林
关键词：课堂教学教学模式
论物理教学中的“探究学习”被引量：2
2005年
阐明了探究学习的内涵、目标定位、探究学习的特点及在物理教学中应关注的问题,并论述了探究学习的实施过程及指导策略.
王显军
关键词：物理教学
相对建构主义对物理学知识观的局限性被引量：1
2007年
建构主义是国际科学教育改革的主流理论，然而，作为其重要组成部分的相对建构主义在给科学教育带来新思路的同时，也因其不可知论对科学知识的客观性进行了消解，本文依据物理学自身特征与历史发展，说明相对建构主义的片面性。
姜涛王显军赵先林
关键词：建构主义不可知论
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共1页<1>
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