广西教育科学“十五”规划课题(20058011)
- 作品数：2 被引量：8H指数：2
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- 广西中小学儿童受欺负现象调查研究被引量：4
- 2006年
- 运用自编问卷在广西5所中小学选取792名儿童进行调查,考察中小学儿童在学校和家庭中受同学、教师和家长欺负的比率及受欺负方式的特点。结果发现:1.中小学生普遍存在受欺负现象,随着年龄的增长,儿童受欺负的比率呈下降趋势;但受教师和家长欺负到初中后反而呈上升趋势。2.儿童易受同伴的直接言语欺负,男生比女生易受同学直接身体欺负。3.儿童易受家长的直接言语欺负,小学阶段男生比女生易受家长的间接欺负,初中阶段女生比男生易受家长的直接身体欺负。4.教师对儿童较多使用间接欺负和直接身体欺负。小学阶段男生比女生易受教师的直接言语欺负,初中阶段男生比女生易受教师的直接身体欺负。
- 吴素梅蔡欣欣
- 关键词：受欺负
- 受欺负经验引发学生心理问题的中介机制探究被引量：5
- 2007年
- 受欺负是存在于学生中的普遍现象,受欺负经验是学生心理问题及人格障碍形成的重要原因之一。受欺负经验引发学生心理问题的中介机制,表征为:1.受欺负学生通常具有某些消极的人格特征和认知偏差;2.受欺负情境使受欺负学生产生负性情绪,负性情绪恶性循环或外化;3.受欺负经验易使受欺负学生过度使用消极的自我防御机制;4.缺乏有效的社会支持是受欺负经验引发学生心理问题的重要条件。
- 吴素梅
- 关键词：心理问题中介机制
