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广西教育科学“十五”规划课题(20058022)

作品数：3 被引量：5H指数：1
相关作者：梁钊华陆小玲杨超有更多>>
相关机构：玉林师范学院更多>>
发文基金：广西教育科学'十五'规划课题更多>>
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教育
  • 3篇教育类
  • 3篇教育类课程
  • 3篇课程
  • 2篇师专
  • 2篇教师
  • 2篇教师专业
  • 2篇教师专业化
  • 1篇课程实施
  • 1篇教师培养
  • 1篇高师教育
  • 1篇高师教育类课...

机构

  • 3篇玉林师范学院

作者

  • 2篇陆小玲
  • 2篇梁钊华
  • 1篇杨超有

传媒

  • 3篇玉林师范学院...

年份

  • 3篇2007
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
教师专业化与高师教育类课程设置被引量：1
2007年
教育类课程在高师教育中具有举足轻重的地位,是教师专业化的必要条件。但传统高师教育类课程设置存在门类较少、课时比例偏低、课程结构与内容设置不合理等诸多问题。为实现和促进教师专业化,我们必须采取优化课程结构与内容、注意各类课程的有机结合等有效对策。
杨超有梁钊华陆小玲
关键词：教师专业化教育类课程
教育类课程实施的缺失及其保障策略被引量：3
2007年
教育类课程是未来教师获得教育理论知识和教育能力的核心课程。但目前高师教育类课程的实施中存在着管理混乱,形式单一,教师素质不高等问题,严重制约着教育类课程目标的发挥。为此,本文从管理理念、管理体制、课程比重、师资建设、教学活动、实践活动等方面提出了教育类课程实施的保障策略。
梁钊华
关键词：教育类课程
教育类课程:专业化教师培养的基本保障被引量：1
2007年
提高教师专业化水平,走教师专业化之路,是中国教育改革和发展的历史必然;教师职业具有专业化特征;教师专业化要求教师教育专业化;教育类课程是教师教育的核心课程,是培养专业化教师的基本保障。
陆小玲
关键词：教师专业化教育类课程
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