全国基础教育外语教学研究资助金项目(JJWYYB2006100)
- 作品数：4 被引量：9H指数：1
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- 相关机构：湖南对外经济贸易职业学院中共湖南省委党校湖南省第一师范学校更多>>
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- “翻译”的心理学特性、教育学特性及教育功能——“翻译”位列《英语课程标准》的理据
- 2010年
- “翻译”位列《英语课程标准（实验稿）》之目标结构的主要理据是：一、“翻译”涉及的“理解”、“迁移”、“审美”等心理活动客观地存在于外语学习过程中；二、“翻译”不仅是一种教学方法，而且是一种学习方法；三、“翻译”在提升综合语言运用能力、提升自我检测能力、培养创造能力、帮助实现自我等方面发挥着促进人全面发展的教育功能。所以，不能将“翻译”与“翻译教学法”混淆，将前者排斥在《英语课程标准（实验稿）》的目标结构之外。
- 戴小春
- 关键词：翻译教育学《英语课程标准(实验稿)》
- 英语词汇记忆的差异性研究
- 2007年
- 对英语学习者而言,词汇量的大小至关重要,而词汇量的大小,或词汇记忆能力的强弱往往与学习策略相关。通过对学生在记忆英语单词中所表现出的四个方面所存在的个性差异进行定性分析、对比,将能更好地因材施教,促进学生的英语学习。
- 张晓君
- 关键词：记忆英语词汇
- 论马克思主义视角下的教育起点及其功能
- 2008年
- 马克思主义视角下的教育首先源于个人的需要,其出发点是单个的、具体的人。这决定了教育具有促进人的全面、自由发展的功能,特别是在传承人类文化的过程中,能够发挥其培养人的创新能力的作用。也决定了教育有促进人、社会、自然等和谐统一的功能。不过,教育还可能发挥消极性的作用,阻碍、摧残人的发展,进而危及人、社会、自然、科技等的和谐发展。
- 戴小春欧阳光
- 关键词：马克思主义教育
- 论英汉称谓语的差异及其文化因素被引量：9
- 2008年
- 称谓语属于民俗语言的范畴,可分为亲属称谓语和社交称谓语两大类,在人们的日常生活和文学作品中被大量使用。英汉两种称谓系统存在明显差异,其称谓语的数量和指称范围也各有不同,其实质是英汉两种语言文化的差异。分析和了解英汉称谓语的异同,有利于加深对英汉两种文化的认识。
- 陈玲美
- 关键词：英汉称谓语文化因素
