吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目([2011]15)
- 作品数:2 被引量:2H指数:1
- 相关作者:宋银秋董小川范媛媛更多>>
- 相关机构:吉林农业大学东北师范大学更多>>
- 发文基金:吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目更多>>
- 相关领域:历史地理文化科学更多>>
- 美国强制同化时期唯英语教育与20世纪末唯英语运动对印第安语影响的分析被引量:1
- 2013年
- 基于对强制同化时期唯英语教育与20世纪末唯英语运动的政治社会背景、政策内容和实施过程的分析,本文发现在不同的政治背景下,无论是政策的制定,还是政策的实施过程均存在着"英语殖民"的隐性思维。正是这种语言殖民的逻辑,使印第安人社会文化及印第安语遭受到了毁灭性的打击,一种文明也日渐萎缩,直至消失。
- 范媛媛宋银秋
- 美国强制同化印第安人教育政策论析被引量:1
- 2014年
- 19世纪70年代到20世纪20年代,美国联邦政府发动了以"强制性"为主要特征、旨在"文明开化"印第安人的同化教育运动,并出台了强制同化教育政策。强制同化教育政策的本质是文化侵略和文化毁灭,它违反了道义及文化多元的客观规律。其失败说明民族教育应认同各民族文化的自身价值,要兼顾民族群体利益和个体利益,赋予群体传承民族共有精神财富的功能,以实现各民族的持续发展。
- 宋银秋董小川
- 关键词:印第安人民族教育