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电Y迷宫中大鼠纹状体边缘区与海马学习记忆功能的差异被引量：22: 2003年; 目的:比较大鼠纹状体边缘区(marginaldivision,MrD)与海马在学习记忆方面的差别,探讨MrD与海马两个不同脑区在大脑学习记忆功能上的区别和作用地位。方法:在电Y迷宫训练大鼠后即刻或24h化学损毁大鼠双侧MrD或切断双侧穹窿海马伞(fornix/fimbria,FF),训练后6d再观察化学损毁双侧MrD组、MrD对照组、切断双侧FF组和FF对照组大鼠在电Y迷宫中学习记忆的行为表现。结果:训练后即刻或24h后损毁双侧MrD组大鼠的正确反应次数分别为10.11±3.89和9.27±4.29,其相应的MrD对照组大鼠正确反应次数则分别为22.63±3.58和22.56±4.25,损毁双侧MrD组与MrD对照组的正确反应次数相比均呈显著性意义的减少(P均<0.01);训练后即刻切断双侧FF组大鼠正确反应次数为12.80±3.99,其相应的FF对照组大鼠则为20.60±4.88,两者相比差异有显著性意义(P<0.01),但训练24h后切断双侧FF组大鼠与其相应的FF对照组大鼠的正确反应次数分别为21.10±4.68和22.00±4.89,两者相比差别则无显著性意义(P>0.05)。结论:海马仅参与电Y迷宫逃避性学习任务记忆巩固的早期阶段,而MrD则与早、晚两个阶段均有关。; 江刚舒斯云包新民常铉; 关键词：纹状体边缘区海马学习记忆功能 MRD

学习记忆过程中磷酸化的环磷酸腺苷反应单元结合蛋白在大鼠脑纹状体内的表达(英文)被引量：1: 2005年; 背景∶脑纹状体边缘区是在大鼠脑纹状体发现的一个新亚区,已证明边缘区与脑的学习记忆功能密切相关。而且,即刻早期基因c-fos,c-jun涉及边缘区内学习记忆的信号转导过程。但边缘区在参与学习记忆过程中还启动了其他哪些中间环节?环磷酸腺苷反应单元结合蛋白是长期记忆形成过程所必需的一种关键分子。检测磷酸化的环磷酸腺苷反应单元结合蛋白在纹状体是否有表达及其分布情况,有助于从分子水平探索学习记忆过程中纹状体的信号转导机制问题。目的:探讨大鼠在学习记忆过程中磷酸化环磷酸腺苷反应单元结合蛋白在脑纹状体内的表达情况。设计∶完全随机对照。单位∶第一军医大学珠江医院神经科学研究所。材料∶实验于2003-04/08在第一军医大学珠江医院神经科学研究所完成。选择第一军医大学实验动物中心提供的健康雄性成年SD大鼠48只,经两次Y型迷宫穴MG-2型,三兴声电公司雪实验筛选后获得合格动物40只。方法∶40只合格动物随机分成4组∶训练组10只大鼠在Y迷宫中接受厌暗逃避反射训练;假训练灯光刺激组10只大鼠进入Y迷宫后仅接受灯光刺激,迷宫底部电网无电流通过;假训练电网刺激组10只大鼠进入Y迷宫后,则在无灯光刺激的情况下仅接受迷宫底部的电网刺激;对照组10只大鼠被单纯置于无光无电的Y迷宫环境中。动物在Y迷宫中进行学习记忆训练后,应用免疫组织化学方法检测磷酸化的环磷酸腺苷反应单元结合蛋白在脑纹状体内的表达。主要观察指标∶磷酸化的环磷酸腺苷反应单元结合蛋白在脑纹状体内的表达。结果∶40只实验大鼠均进入结果分析。①训练组大鼠经电Y迷宫训练后,脑纹状体内侧的边缘区内即有明显的磷酸化的环磷酸腺苷反应单元结合蛋白阳性表达,而假训练组或对照组的边缘区内均无明显的磷酸化的环磷酸腺苷�; 江刚舒斯云包新民陈旭红常铉; 关键词：转录因子记忆纹状体动物

脑纹状体与学习记忆功能被引量：6: 2009年; 学习记忆是脑的高级认知功能之一，它的神经基础研究普遍集中于大脑皮质，而对脑纹状体等皮质下结构是否参与学习记忆功能却较少关注，即使关注也集中于非陈述性记忆。纹状体是人大脑皮质下最大的神经核团，它和杏仁复合体一起来自胚胎时的纹状体嵴，鸟类以下动物的纹状体是神经系统高级中枢；而在人类，由于大脑皮质的高度发达，纹状体已退居为皮质下中枢地位，其主要功能是对运动及技能的协调。但近年来的研究发现纹状体还参与了许多学习记忆相关的认知功能^[1]；纹状体不仅参与了非陈述记忆过程，也可能是陈述性和工作记忆神经基础的重要组成部分；一个皮质下记忆脑区的发现进一步丰富了我们对纹状体功能的认识。; 郑金龙舒斯云; 关键词：学习记忆功能脑纹状体大脑皮质神经基础杏仁复合体

语义记忆脑功能区偏侧化的功能磁共振成像研究被引量：7: 2009年; 目的通过功能磁共振成像(fMRI)技术检测健康人脑语义记忆功能区的分布特点。方法14名右利手健康志愿者进行配对词语联想学习记忆任务时行fMRI扫描,该任务可有代表性地反映受试者的语义记忆。实验采用组块设计并选用SPM99软件行数据分析和脑功能区定位,记录各激活脑区的像素值并计算偏侧化指数LI值。结果经单样本t检验,阈值设为P<0.005时,记忆编码时主要激活脑区为左枕叶和左额上中回,提取时主要激活左顶叶、左枕叶和左额中下回;而右半球在两阶段均较少激活。编码和提取激活脑区像素值LI值分别为0.81和0.73。结论语义记忆的脑功能区有显著的左半球优势;记忆编码和提取阶段所激活的脑区有所差别,但均主要分布于左外侧裂语言区的周围。; 郑金龙舒斯云刘颂豪包新民李小健陈彩琦; 关键词：语义记忆功能磁共振成像人脑

大学生数字长时记忆的脑功能磁共振定位研究被引量：4: 2010年; 目的通过功能磁共振成像（fMRI）技术检测健康人脑数字长时记忆认知功能的脑区.方法 22名右利手健康志愿者进行一项数字长时记忆任务时行fMRI扫描.实验采用组块设计并选用统计参数图（SPM99）软件行数据分析和脑功能区定位,记录各激活脑区的像素值并计算偏侧化指数LI值.结果采用单样本t检验,阈值设为P＜0.0001时,主要激活的脑区为左额中回（激活强度T值=9.68）和右侧小脑（激活强度T值=9.85）,皮质下的丘脑（激活强度T值=6.72）和尾状核（激活强度T值=6.58）也被激活.激活脑区像素值的LI值为0.51.结论数字长时记忆认知过程是由大脑、小脑及皮质下结构共同协作完成的,且存在左半球优势现象.; 郑金龙舒斯云刘颂豪包新民关永明张增强韩立新; 关键词：数字记忆长时记忆功能磁共振成像

MK-801对大鼠脑纹状体内pCREB表达的影响及与学习记忆功能的关系被引量：2: 2004年; 目的:观察N-甲基-D-门冬氨酸(N-methyl-D-aspartate,NMDA)受体拮抗剂MK-801对电Y迷宫中厌暗回避反射训练过程诱发的磷酸化环磷酸腺苷反应单元结合蛋白(phospharylatedcAMPresponsiveelementbindingprotein,pCREB)表达的影响,探讨大鼠脑纹状体内NMDA受体与pCREB表达的关系。方法:10只雄性的成年SD大鼠被分为MK-801组和对照组,每组5只,在电Y迷宫训练后MK-801组接受腹膜腔内注射MK-801(0.3mg/kg),对照组腹膜腔内注射等量生理盐水,30min后处死,然后采用免疫组化的方法比较两组纹状体内pCREB表达的差异。结果:MK-801组大鼠与对照组相比,其纹状体特别是边缘区内pCREB的阳性表达明显减少。结论:MK-801可抑制大鼠脑纹状体边缘区内pCREB的阳性表达,提示边缘区的NMDA受体与这种学习模式诱发的pCREB表达有关。; 江刚舒斯云包新民; 关键词：CREB MK-801 纹状体

中枢学习记忆功能相关基因被引量：6: 2003年; 近几年随着遗传学和分子生物学等技术的迅速发展 ,使我们从基因水平对构成学习记忆基础的分子机制有了进一步的认识。这些研究表明 ,学习记忆过程所必需的许多分子和分子机制在进化过程中得到保存 ,多种基因及其产物可在细胞膜受体、胞质内信号转导通路级联成分、胞核内基因表达的转录调节以及细胞生长发育等多个层次与学习记忆的调控有关。本文仅就来自海兔、果蝇和啮齿类动物的与中枢学习记忆功能有关的基因进行综述。; 江刚舒斯云; 关键词：记忆基因蛋白质

纹状体参与数字记忆广度的fMRI评价被引量：2: 2010年; 目的运用功能磁共振成像(fMRI)技术检测健康人脑纹状体是否参与数字记忆广度的认知过程。方法在18名右利手健康人接受数字记忆广度任务时行fMRI扫描。试验采用组块设计并选用SPM99软件行数据分析和脑功能区定位,记录各激活脑区的像素值并计算偏侧化指数值。结果采用单样本t检验,阈值设为P<0.0001时,主要激活的大脑皮质脑区为左颞叶视区(T=11.19),主要激活的皮质下结构为纹状体(T左=8.01、T右=8.53)。激活脑区像素值的偏侧化指数值为0.09。结论数字记忆广度的认知过程是由大脑皮质和纹状体等皮质下结构共同协作完成的。; 郑金龙舒斯云刘颂豪张增强韩立新; 关键词：数字记忆记忆广度磁共振成像纹状体

联想学习记忆的脑功能磁共振成像被引量：3: 2008年; 目的通过脑功能磁共振成像（functional magnetic resonance imaging，fMRI）技术检测健康人脑纹状体边缘区（marginal division of the striatum，MrD）是否参与联想学习记忆的过程。方法对16名右利手健康志愿者进行一项配对词语联想学习记忆任务的同时，进行fMRI扫描。试验采用组块设计并选用SPM99软件进行数据分析和脑功能区定位。结果应用单样本t检验（SPM统计软件将体素的激活强度T值在数值上等于t检验的t值），当统计阈值设为P〈0．005时，左枕叶和左额上、中回在任务编码时被显著激活（最大激活强度分别为T=13．87、9．36），左纹状体边缘区也在该阶段被明显激活（T=5．46）；而左顶叶则在记忆提取阶段被显著激活（T=8．73）。结论除皮质外，皮质下结构如MrD也参与了词语联想学习记忆过程。; 郑金龙舒斯云刘颂豪吴永明郭周义包新民张增强马翰章; 关键词：记忆磁共振成像纹状体

中英文书写相关脑功能区的核磁共振成像研究被引量：4: 2008年; 目的:利用功能核磁共振(FMRI)成像技术,在中国汉族健康受试者中,检测中、英文书写相关的神经基础.方法:采用1.5T FMRI成像系统,扫描9名健康志愿者在书写中、英文状态下的脑部激活情况.结果:中文抄写主要激活脑区:双侧额叶运动区、双顶上小叶、双顶下小叶、左顶叶中央后回、左壳核.英文抄写主要激活脑区:双侧额叶运动区、双顶上小叶、左顶叶中央后回、左壳核.结论:书写活动涉及多个不同脑区,中文书写较英文书写需要更多的脑处理过程来参与完成,脑纹状体边缘区可能是书写相关脑区的皮层下中枢之一.; 金梅关艳中吴永明舒斯云包新民郑金龙张增强; 关键词：磁共振成像大脑皮质纹状体

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