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河北省教育厅人文社会科学研究项目(JYGH2011031)

作品数：2 被引量：9H指数：1
相关作者：郑长龙盖立春秦玫更多>>
相关机构：东北师范大学河北师范大学更多>>
发文基金：河北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇新手
  • 1篇新手教师
  • 1篇树型
  • 1篇专家教师
  • 1篇微观结构
  • 1篇教学行为
  • 1篇结构特征
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇化学课
  • 1篇化学课堂
  • 1篇化学课堂教学
  • 1篇化学实验
  • 1篇家教
  • 1篇教师
  • 1篇教学

机构

  • 2篇河北师范大学
  • 2篇东北师范大学

作者

  • 2篇盖立春
  • 2篇郑长龙
  • 1篇秦玫

传媒

  • 1篇化学教育
  • 1篇化学教学

年份

  • 2篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
“梯形对应”与“树型分叉”:化学课堂教学行为典型微观结构解析被引量：1
2012年
通过大量的课堂观察与分析，提出了“梯形对应”和“树型分又”两种典型的化学课堂教学行为微观结构。用“自组织”理论对这两种结构进行了解释并提出应用建议。
盖立春郑长龙
关键词：化学课堂教学教学行为微观结构
专家—新手教师化学课堂“实验教学行为组合”结构特征的比较被引量：8
2012年
运用专家一新手比较研究方法，对16位教师在常态课中化学实验“教学行为组合”的特征进行了比较。结果发现，新手教师的显著特征是“不提出实验问题”和“教师设计实验方案”；专家教师的显著特征是“提出探究性实验问题”、“师生共同设计实验方案”和“师生共同进行实验操作”。
盖立春郑长龙秦玫
关键词：专家教师新手教师
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共1页<1>
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