国家社会科学基金(BCA060017)
- 作品数：11 被引量：164H指数：6
- 相关作者：蒋国珍郁晓华祝智庭顾小清关晓明更多>>
- 相关机构：华东师范大学首都师范大学上海市浦东教育发展研究院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学一般工业技术更多>>
- 教师网上研修表现性评价的开发与应用被引量：2
- 2010年
- 如何利用计算机和网络技术特有的客观统计分析功能进行教师网上专业发展的表现性评价,是一个新命题。本文比较详细地介绍了网络环境下教师专业发展表现性评价设计和开发的总体思路、指标设计和表现性评价系统的开发过程以及研究成效,以期产生一定的理论和实践影响。
- 吕萍
- 关键词：教师网上研修
- 教师在线学习共同体中的学习驱动机制探讨被引量：20
- 2008年
- 信息技术的飞速发展及教师对自身专业素养的追求,促使教师在线学习共同体诞生,为教师专业发展开辟了一条崭新的道路。文章在分析教师在线共同体学习特征的基础上,总结出了该类共同体中驱动学习的六项因素,通过分析两个比较成功的学习共同体案例对模型进行了实例论证。
- 马南南顾小清
- 关键词：学习共同体教师专业发展
- 教研员引领的网上教研活动研究被引量：10
- 2009年
- 开展网上教研活动是促进教师专业发展、提高教育教学质量的有效途径。本研究从北京市西城教育研修网网上教研活动的现状和问题入手,以远程教育理论为指导,采用合作行动研究模式,通过计划、行动、观察和反思,逐步改善网上教研活动。研究表明,开展教研员引领的网上教研活动有助于转变教师行为,增强教师参与网络教研的广度和深度。教研员应从主题、时间、要求、资源和话题五方面精心设计活动,吸引教师参与,并提供及时恰当的反馈,维持教师的参与动机。
- 关晓明蒋国珍
- 关键词：教学存在
- 论中小学教师培训的现代走向被引量：6
- 2010年
- 本文从当前教育发展的大背景出发,结合教师专业发展研究的成果,探讨了现代教师培训的三大走向:第一,加强校本研修,让学校成为教师专业成长的主阵地;第二,推行网络培训,让技术促进教师培训方式的变革;第三,倡导自我发展,让教师做好终身学习的主人。
- 朱仲敏
- 关键词：校本研修网络培训自我发展
- 教师研修社区教师采纳行为与教学能力提升的关系研究被引量：8
- 2012年
- 本文以教师研修社区中从事基础教育的教师为研究对象,采用结构化方程的方法,对教师在社区中的采纳内容、采纳时间、教学能力三个变量之间的相互作用关系进行了研究。研究结论表明,教师通过使用教师研修社区中各种教学资源、参与各种研修活动等采纳行为,能够正向影响教师的教学能力提升;采纳时间与教学能力提升之间没有直接因果的关系,但是可以通过采纳行为这一中介变量对教学能力提升产生作用。此外,教学能力提升也不会正向影响教师的采纳时间,这说明即使教师感知了教师研修社区的有用性,但是由于其职业性质的关系,也不会因此导致教师每周上网时间的显著增加。
- 秦良娟李斌吴新杰
- 关键词：采纳行为教学能力
- 教室用电子白板尺寸的人机因素分析被引量：6
- 2009年
- 从人机工程因素分析，电子白板在目前中小学教室使用时，需要满足所有学生都能够“看得见”，同时还要满足教师操作、书写“够得着”的要求。目前电子白板实际有效和书写尺寸及有效字数容量尚不能满足教学的实际要求。要使电子白板成为真正的教育装备，还需要电子白板的研究开发人员深入研究教育环境、教学特征，有针对性地设计教育教学用的电子白板。
- 徐力孔丽燕姚玉琴艾伦
- 关键词：电子白板尺寸设计
- 网上教研:为什么要聚焦学习社区被引量：3
- 2009年
- 网上教研在我国还处于起步阶段,如何改善网上教研效果,使之成为教师专业发展的新途径是一个值得探讨的问题。2007年以来,我们与北京市西城区教师研修学院的老师们合作开展以改善网上教研效果为目标的行动研究,本文介绍了该研究的反思、行动历程。首先,通过文献分析,明确以混合式教研作为网上教研的取向,在经历了"从资源共享走向经验分享"和"改进交流模式支持经验分享"两次行动后,最终将研究聚焦在学习社区上,通过网上教研活动的设计、实施和持续改进,增进网上教学临场感。笔者建议,教师网上学习社区的研究不仅要从教学维度,还要从社会维度、认知维度来开展工作,通过持续的研究和不断的改进,为信息时代的教师专业发展提供理论和实践支持。
- 蒋国珍
- 关键词：教研活动网上教研
- 教师继续教育新模式：网络研修被引量：110
- 2011年
- 网络研修是信息时代背景下教师继续教育发展的新模式,它不只是网络技术的引入,而且是对传统教研与培训的变革与创新。教师网络研修模式的要素框架包括网络研修平台、学习共同体、混合式学习、资源与互动、评价与管理系统。未来,网络研修模式在推广应用中将越来越发挥出它的潜在优势,越来越受到广大教师欢迎。只要坚持继承、改革、发展、创新的指导方针,教师继续教育必将走出一条具有时代特征、中国特色和地区特点的混合式研修之路。
- 马立郁晓华祝智庭
- 关键词：网络研修教师继续教育教师专业发展学习共同体
