全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(DIA130293)
- 作品数：9 被引量：73H指数：5
- 相关作者：崔玉平夏焰吴颖张弘王善迈更多>>
- 相关机构：苏州大学安徽大学北京师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于资源优化配置的高等教育全要素生产率分析被引量：10
- 2015年
- 区域高等教育资源优化配置应是建立在资源利用效率基础上的相对均衡,运用全要素生产率指数和空间统计分析方法,从时间和空间两个维度研究我国省域高等教育效率及其空间交互特征以及对投入产出量的影响。研究结果显示,2003-2011年我国高等教育生产率增长主要表现为规模扩张效应,但2007年之后,外延式增长方式已日渐式微。生产率指数多数时候没有出现显著的空间相关性,省域高等教育资源投入产出水平与教学全要素生产率显著相关,但相关水平并不高,而与科研全要素生产率没有显著相关关系。因此建议应及时改变高等教育发展方式,通过制度创新和内部挖潜来推动效率的提升。
- 夏焰崔玉平
- 关键词：高等教育教育资源教育效率优化配置
- 中国省际高等教育资源的优化配置——基于生均经费支出差异及收敛的实证分析被引量：24
- 2014年
- 本文基于2001-2010年中国31个省域普通高等学校生均事业经费支出数据,利用计量经济学方法,检验省际高教经费支出的收敛与空间依赖效应。研究结果显示:全国高教经费支出省际差异变化显著,不存在稳定的σ-收敛;全国及西部地区高教经费支出增长率与期初支出水平呈反比例变动关系,存在显著的绝对β-收敛,中部和东部区域不存在俱乐部收敛。为此,应提高欠发达省域高教规模和经济发展水平,这有助于推进高等教育财力资源均衡配置的进程;同时,也应注重相邻省域高教经费支出增长速度、高教规模、人均地区生产总值等因素对省际高教经费支出收敛的积极促进作用。
- 夏焰崔玉平
- 关键词：高等教育教育经费
- 引进国外优质高等教育资源的价值和实现途径被引量：4
- 2016年
- 引进国外高等教育资源在增强市场竞争、促进文化融合、扩充教育资源、减少人才流失等方面体现出教育价值,在提升教育投资收益、调节市场供需、增强国际竞争力方面体现出经济价值。文章在此基础上提出,引进国外优质高等教育资源应遵循知己知彼、专业互补、优质优价等原则,建立健全监管体制和质量保障机制,加强对国外高等教育资源的资质审核认证,大力建设"人才库",提升我国优质人力资本,促进我国高等教育和社会发展。
- 张杨南娜
- 关键词：教育价值
- 城乡大学生家庭高等教育负担比及其影响因素——基于S大学本科生的调查被引量：3
- 2016年
- 随着我国城乡居民收入差距不断拉大,高校"一视同仁"收取学杂费的政策与大学生按照支付能力分担高等教育成本的原则之间的矛盾,在农村家庭里表现得十分突出。基于S大学在读本科生问卷调查数据,采用计量分析方法,对城乡大学生家庭高等教育负担比及其影响因素进行实证分析。结果显示:(1)总体上看,城乡大学生家庭高等教育负担比分别为13.11%和26.64%,城乡之间存在显著差异,且该负担比在城乡内部也存在差异;(2)家庭可支配收入、学生个体特征以及家庭特征均在不同程度上影响城乡大学生家庭高等教育负担比,其中,家庭可支配收入是决定性因素;(3)城乡家庭收入差距是影响大学生家庭高等教育负担比差异的决定性因素。因此,有必要转变传统的高等教育付费模式,促使大学生自己更多分担教育费用;实施高等教育差别收费制度,高校拟定弹性学杂费标准,加大对农村大学生的学费折扣和助学资助力度;政府出台优惠政策,缩小城乡收入差距,引导和帮助农村家庭增收,减轻农村家庭高等教育负担。
- 崔玉平吴颖
- 关键词：城乡差异教育公平问卷调查
- 我国大学治理的难题及对策——基于价值、权力、职能系统的三维分析被引量：1
- 2016年
- 目前我国大学治理面临三个维度的难题。在价值系统维度,面临"经济逻辑"与"永恒价值"的冲突;在权力系统维度,面临"行政权力"与"学术权力"的冲突;在职能系统维度,面临"人才培养"与"科学研究"的冲突。为破解我国大学治理的三大难题,在价值系统维度,需要构建当代大学发展的基本价值观;在权力系统维度,需要构建权力运行的"合法性"限度;在职能系统维度,需要构建多元的学术观。
- 顾志勇崔玉平
- 关键词：大学治理权力
- 我国省域高等教育协调发展水平的量化评价被引量：11
- 2015年
- 基于因果性联系和效率可持续性视角,通过考察投入与产出之间的对称性与平衡性来界定省域高等教育系统内部协调度;通过省域内高等教育发展与地区经济社会发展之间的协调性来反映其外部协调度。省域高等教育系统内部和外部协调度的量化评价结果显示,我国绝大多数省域高等教育内部处于协调状态,但是外部协调状态呈现多样性。从省域高等教育内部和外部协调指数的加权平均结果来看,30个省域高等教育中有14个达到高协调状态,11个处于低协调状态,协调省域占比达到83%以上;处于失调状态的省域仅有5个,占比不足17%。通过优化区域内高等教育资源配置、增强区域内高等教育与地方经济对接和互动、促进区域间高等教育联动改革与优质资源共享,可以提升经济新常态形势下省域内及省际间高等教育协调发展水平。
- 崔玉平张弘
- 关键词：省域高等教育协调发展主成分分析
- 我国高等教育与区域经济协调发展的量化评价被引量：17
- 2016年
- 考察高等教育与区域经济协调发展水平的重要途径是量化分析高等教育投入、产出与区域经济发展的协调度及其时空变化趋势。运用系统协调度和空间统计分析方法,从时间和空间两个维度研究我国省域高等教育投入、产出与地区经济发展的协调度及其空间分布特征。研究结果显示,高等教育与区域经济的协调度不断提升,但始终处于低水平状态。高等教育投入协调度呈现明显的"东部凸起""中部塌陷"特征,高等教育产出协调度呈现东高、西低、中部居中的梯度分布态势。高等教育协调度在相邻省域之间存在显著的空间正相关关系,局部空间依赖关系具有一定的稳定性。
- 夏焰崔玉平
- 关键词：高等教育区域经济协调发展探索性空间数据分析
- 教育资源优化配置:中国教育改革与发展中的经济学课题——王善迈教授专访被引量：6
- 2014年
- 自20世纪80年代以来,王善迈教授针对我国教育改革与发展进程中教育资源配置及其相关制度安排等问题,率先提出了若干颇具影响力的理论观点和解决方案,其中包括:(1)教育支出在国家财政预算中单列;(2)公共教育服务不能市场化;(3)高等教育学费在性质上不是高等教育服务的价格;(4)建立充足、公平、有效的教育财政制度是促进教育公平的根本保障;(5)民办教育应该分类管理并应当得到政府财政支持。
- 王善迈崔玉平
- 关键词：教育资源配置教育市场化财政制度教育管理体制改革
- 大学生求学收益最大化的经济分析及其实现路径
- 2016年
- 教育具有投资品和消费品的双重属性,因而对于接受教育的个体而言,他们既能获得个人投资性收益,也能获得个人消费性收益。在总结国内外有关研究成果的基础上,界定大学生求学收益和求学收益最大化等核心概念;在假设大学生是理性经济人的前提下,阐释大学生求学的经济行为,探索实现求学收益最大化的可行路径。最后针对大学生自身提出具体建议:第一,找准角色定位,努力做一名"学业达人",力争实现教育个人消费性收益最大化,并为未来实现教育个人投资性收益最大化做好准备;第二,主动开发和利用求学期间的各种资源,积极践行"四本"说,形成"高人力资本,高社会关系资本,高文化资本,低教育个人成本——大学生核心竞争力——大学生求学收益"的良性运行系统。对于走出"读书无用"误区,迎接真正意义上的"读书有用"、"知识改变命运"时代具有重要意义。
- 吴颖崔玉平
- 关键词：人力资本社会关系资本文化资本
