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教育部人文社会科学研究基金(11XJC880007)

作品数：15 被引量：53H指数：4
相关作者：吴文潘康明刘雅林唐玉凤段胜峰更多>>
相关机构：长江师范学院西南大学长沙理工大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金重庆市社会科学规划项目国家社会科学基金更多>>
相关领域：语言文字文化科学生物学社会学更多>>

文献类型

  • 15篇中文期刊文章

领域

  • 10篇语言文字
  • 3篇文化科学
  • 2篇生物学
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 6篇语言
  • 5篇语言学
  • 4篇语言进化
  • 3篇生物语言学
  • 2篇学法
  • 2篇英语
  • 2篇语法
  • 2篇语境
  • 2篇任务型
  • 2篇任务型教学
  • 2篇任务型教学法
  • 2篇生成语法
  • 2篇欧盟
  • 2篇转换生成语法
  • 2篇进化
  • 2篇课程
  • 2篇交际
  • 2篇交际教学
  • 2篇交际教学法
  • 2篇教学

机构

  • 14篇长江师范学院
  • 4篇西南大学
  • 1篇长沙理工大学

作者

  • 15篇吴文
  • 1篇段胜峰
  • 1篇潘康明
  • 1篇唐玉凤
  • 1篇刘雅林

传媒

  • 1篇英语知识
  • 1篇求索
  • 1篇外国中小学教...
  • 1篇现代外语
  • 1篇山东外语教学
  • 1篇江苏外语教学...
  • 1篇天津师范大学...
  • 1篇宜宾学院学报
  • 1篇中国科技术语
  • 1篇西安外国语大...
  • 1篇现代教育管理
  • 1篇浙江外国语学...
  • 1篇天津外国语大...
  • 1篇郑州师范教育
  • 1篇语言学研究

年份

  • 7篇2013
  • 8篇2012
共 15 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
《义务教育英语课程标准》十年修订与反思被引量：3
2013年
《义务教育英语课程标准》(实验稿)自2001年试验以来,经过十年的实践、摸索与反思,对我国义务教育英语教学产生了深远的影响。《义务教育英语课程标准》(2011年版)在秉承实验稿基本理念的基础上进行了合理的修订,更加贴近《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的精神和我国英语教育的实际情况。
吴文
关键词：义务教育英语课程标准
亚洲语境下的任务型语言教学研究被引量：25
2012年
任务型教学法自1983年诞生以来,已经成为世界流行的语言教学途径之一。该教学法从英语语境嫁接到亚洲语境下英语课堂后,很快就占领了亚洲语言教学的主阵地。本文梳理了任务型教学法的兴起及亚洲语境下任务型教学法的起步与发展、在亚洲语境中面临的挑战及存在的问题,并展望了任务型教学法在亚洲语境的今后走向,以期帮助我国广大外语教师更好地理解和运用任务型教学法。
吴文潘康明
关键词：任务型教学法交际教学法
“生物语言学”及术语考究被引量：7
2012年
生物语言学可以从广义和狭义两个视角进行理解。从广义上来说,生物语言学研究涵盖了从进化生物学、基因科学、神经科学以及心理学等角度展开的语言研究。从狭义上讲,生物语言学主要指的是以乔姆斯基为代表的生成语法学派关于语法属性的研究。文章研究发现国内外百科全书或词典等工具资料书对生物语言学的界定更多地倾向于广义生物语言学;而学术论文的研究更多地关注狭义生物语言学内容。
吴文
关键词：生物语言学转换生成语法语言学生物学
我国“外国语A类期刊”被引文献研究——基于CSSCI的分析
2012年
测量期刊"影响大小"的有效手段是进行"科学引证分析"。《外语教学与研究》、《外国语》和《现代外语》2001～2010年10年间发表的学术论文载文篇次、被引篇数、被引率等统计数据显示出我国外国语A类学术刊物的基本状况,我国外国语研究队伍正在优化,并开始摆脱中国学术界长期以来形成的"形而上"哲学思辨研究范式,转向了与欧美等国接轨的思辨与实证相结合的科学研究范式。
吴文
关键词：被引文献中文社会科学引文索引
《语言进化》评述
2012年
本文对圣安德鲁斯大学(University of St.Andrews)心理学院的W.Tecumseh Fitch博士主编的《语言进化》一书进行了较为全面的评述,对《语言进化》全书四个部分15个章节所述的内容进行了较为详尽的介绍,并就该书存在的一些不足之处提出了自己的不同看法,认为尽管该书存有不尽人意的地方,仍然可算得上语言进化研究百科全书式的经典书目之一,非常值得语言进化研究学者细细品读。
吴文
关键词：语言进化语言习得生物语言学认知语言学
简论生物语言学的发展被引量：3
2012年
生物语言学虽然是一门新兴的科学,却有一段不短的历史。早在十四、十五世纪,达.文西(Leonardo da Vinci)就提及过生物语言学这一概念;但是直到20世纪后半期,生物语言学才真正成为应用语言学的一个分支。进入21世纪,生物语言学研究将其话锋转至语言的递归性,这进一步推进了生物语言学的发展。展望未来,生物语言学研究将继续朝着物种语言演化、个体语言发展和语言认知演化三个向度继续向前推进。
吴文
关键词：生物语言学语言进化
语言多元化的历史演变——基于欧盟官方资料的语料分析
2013年
欧盟对语言多元化的理解和构架大致经历了三个阶段:第一阶段(1997—2004年)的文件资料中经常提到语言及语言学习,但还没有明确提出语言多元化这一概念;第二阶段(2004—2007年)公共文件资料中已经明确提出语言多元化,然而却是在教育和文化政策资料中出现,没有将其单列出来;第三阶段(2007—2010年),欧盟专门出台了语言多元化相关政策或报告,从而基本形成了完备的语言多元化政策格局。欧盟语言多元化对我国少数民族语言保护及外语教育有一定的借鉴意义。
吴文
关键词：欧盟历史演变
论达尔文的“乐源性语言进化理论”被引量：5
2013年
达尔文的"乐源性语言进化理论"认为人类语言起源的第一个阶段为智力和复杂心理能力的发展,使得人类能发出多种多样的声音;第二阶段是在性选择压力下人类开始用喉音来发出真正有音乐意味的抑扬的调门,即歌唱;第三阶段即是为第二阶段的"歌唱"赋予相应的意义。但是达尔文的"乐源性语言进化理论"也存在一定的问题,如该理论不能解释句子意义的生成且性选择本应促使男性语言优先发展,为何现实中女性语言天赋高于男性呢?
吴文
关键词：语言进化
学习进化与进化认识论
2013年
进化认识论视野下的学习指有机物因预设与现实的差异而引起问题,并试图解决问题而激发的内在期望改变,且这种改变也不是有机物机体成熟的自然结果。一般说来,低等动物占优势的是本能行为,问题解决能力是先天决定而不是后天获得的,能够通过学习发生的行为变化较少。高等动物则以习得的行为为主,而且学习的方法灵活多样。人类却因为借助了语言,可以学习建基于语言的问题、理论、假设以及价值等客观知识;可以利用语言的描述功能和论证功能将内在期望和其他观点客观化为理论架构,从而学习更为抽象的理论问题。
段胜峰吴文
关键词：进化认识论进化
继承语研究:应用语言学界冉冉升起的新星被引量：10
2012年
自20世纪90年代"继承语"这个术语从加拿大引入美国以来,西班牙语作为继承语学习首先进入应用语言学研究的视域,并迅速推广至汉语、法语、俄语、日语等语言作为继承语教育;到了2005年,随着国际语言学期刊继承语特刊的推出,继承语教学逐渐发展为美国应用语言学界一颗耀眼的新星。在10余年的研究中,继承语教学研究取得了丰硕的成果;但是,作为语言学界的新生力量,继承语研究依然面临许多亟需攻克的迫切问题。我国少数民族地区和港澳台地区也存在继承语学习,因此继承语教学依然值得国内学者的关注。
吴文
关键词：母语
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共2页<12>
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