广西高等教育教学改革工程项目(2012JGA349)
- 作品数：6 被引量：5H指数：1
- 相关作者：温汉华吴锋陈彦君更多>>
- 相关机构：广西建设职业技术学院更多>>
- 发文基金：广西高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高职院校人文学科教学向第二课堂延伸探究
- 2014年
- 第二课堂活动的开展与人文教学课程应相互结合,相互补充,这样既可提高第二课堂活动的质量,又可延伸人文学科课堂教学。按照第二课堂活动的类型,可以通过举办人文类第二课堂活动以及在非人文类第二课堂活动中渗透人文精神。
- 吴锋
- 关键词：高职院校人文学科第二课堂
- 在高职非人文学科教学中融入人文知识传播的探究
- 2014年
- 在非人文学科的课堂教学中融入人文知识的传播,是高职人文学科教学实现途径的有效拓展。这不仅由我国高职院校学制特点、学生特点和教师本分职责所决定,也是促进学生对具体知识与技能掌握的有利因素。可以通过挖掘课程中的人文知识内涵、适当对课程中与人文学科的交叉点进行引申、寻找时事和专业知识的交叉点等方法,将人文知识传播融入非人文学科课堂教学过程中。
- 温汉华
- 关键词：高职院校人文知识
- 高职院校人文学科教学资源的现状及拓展研究
- 2015年
- 以高职院校人文学科教学资源的现状为出发点,分别阐述了人文学科课程体系、师资队伍、图书馆资源、校园环境建设以及网络教学平台开发使用等五个方面的现状,根据存在的不足,提出高职院校人文学科教学资源的拓展措施。
- 陈彦君温汉华
- 关键词：高职院校人文学科教学资源
- 高职院校人文学科教学实施途径探究
- 2014年
- 立足高职院校学制短、专业课程多、没有更多时间来安排人文学科教学的客观现实，提出要实施人文学科教学，除对人文学科和非人文学科的课堂教学进行整合外，还应寻求课堂之外的其他辅助教学途径。
- 温汉华
- 关键词：高职院校人文学科
- 论高职院校人文学科的地位及其课程设置被引量：5
- 2013年
- 高职院校的人文学科教学正面临着被边缘化的危险。强化高职人文学科地位,优化高职人文课程设置,具有重要的现实意义。文章分析了我国高职院校的人文学科教学面临的现状,对高职人文课程设置进行了深入分析,认为高职院校应建立和完善适合国情的高职人文学科教育的课程设置体系,应突破单一的"思想政治和政策法规类",增设哲学、文学、历史、艺术、文明礼仪、心理健康教育等六大类的科目,从而构建出较为合理的课程体系。
- 温汉华吴锋
- 关键词：高职院校人文学科课程设置
- 传播学视角下高职院校人文学科教学实现途径的拓展
- 2014年
- 本文立足于高职院校学制短、专业课程多、腾不出更多课时安排人文学科教学的客观现实,以传播学视角从校园文化建设的角度进行研究,认为构建高职院校校园文化人文内涵、发挥校园文化建设的人文知识传播作用,是课堂途径之外的实现人文学科教学目标的拓展途径之一,并提出了发挥校园文化建设的人文知识传播作用的相应措施。
- 温汉华
- 关键词：人文学科高职院校校园文化教学途径
