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上海市哲学社会科学规划课题(2009BJY004)

作品数:5 被引量:55H指数:5
相关作者:谢童伟张锦华吴方卫沈亚芳更多>>
相关机构:上海财经大学上海海洋大学上海师范大学更多>>
发文基金:上海市哲学社会科学规划课题全国教育科学“十一五”规划国家青年基金课题更多>>
相关领域:文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 5篇教育
  • 3篇面板数据
  • 2篇人口迁移
  • 2篇实证
  • 2篇实证分析
  • 2篇受教育年限
  • 2篇农村
  • 2篇平均受教育年...
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生就业
  • 1篇大学生就业难
  • 1篇学生就业
  • 1篇意愿
  • 1篇意愿研究
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇中国教育
  • 1篇人口
  • 1篇人力资本溢出
  • 1篇弱势补偿

机构

  • 5篇上海财经大学
  • 1篇上海师范大学
  • 1篇上海海洋大学

作者

  • 4篇谢童伟
  • 3篇张锦华
  • 2篇吴方卫
  • 1篇沈亚芳

传媒

  • 1篇教育科学
  • 1篇当代经济科学
  • 1篇清华大学教育...
  • 1篇复旦教育论坛
  • 1篇上海财经大学...

年份

  • 1篇2012
  • 3篇2011
  • 1篇2010
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
中国县级教育水平与县人口迁移相互影响分析——基于2004年-2008年31省(市)县级面板数据的实证研究被引量:6
2011年
改革开放以来,在体制改革和经济转型的双重作用下,我国人口迁移规模不断增加。教育水平是影响迁移的一个非常重要的因素,而人口迁移对教育水平也会产生一定的作用。研究结果显示,县平均受教育年限与县人口的迁出、迁入均呈正相关。从全国来看,县教育水平提高1%,每百万约迁出6人;县人口迁出对县教育的负面影响小于迁入对教育的正面影响。这说明我国城镇化趋势在加强,同时反映出我国目前的人口迁移呈现一种波浪式递进的模式,即从农村到城镇再到城市的层级递进模式。
谢童伟
关键词:平均受教育年限GIS
中国教育省际差距收敛分析及教育投入体制效应评价与改进——基于31个省(市)面板数据的实证分析被引量:23
2011年
区域间教育协调发展是教育公正与平等的原则的体现,教育省际发展不协调已经成为区域发展的重要问题。对比2001年之前的情况,在2001年全国义务教育经费投入体制改革后,各省教育差距及农村教育差距存在显著的收敛和β收敛特征,而城市教育发展省际差距也存在着β收敛趋势。这说明2001年义务教育投入体制改革效应是明显的,但是这种"以县为主、分级管理"的教育投入体制对教育公平的改善作用在减小,其弊端已成为制约教育协调发展的主要障碍。因此,应进一步提高教育投入的重心。
谢童伟张锦华吴方卫
关键词:教育基尼系数
投资风险、选择困境与弱势补偿——大学生就业难背景下农村家庭的教育意愿研究被引量:9
2012年
近年来,大学生就业难使教育投资风险凸现。本文选取中部地区湖南省的部分县市作为调查样本区域,针对就业难对农村家庭的教育选择意愿的影响实施了田野调查,并运用三阶段Logit模型进行实证分析。研究表明,大学生就业难总体上降低了农村家庭的教育投资意愿,对就业风险的预期使农村的弱势家庭以及欠发达社区农村家庭面临着更大的选择困境。一方面,预算约束使部分农村弱势家庭有放弃子女教育的意愿,另一方面,在没有更好选择的情况下部分弱势家庭的教育意愿又非常高。由于经济机会的缺乏,欠发达地区的家庭更愿意通过上大学来改变子女的命运,这就是教育致贫产生的根源。当前,需要通过有效的补偿和保障机制加以解决。
张锦华沈亚芳
关键词:弱势补偿
农村劳动力流动与义务教育区域外部性及补偿——基于人力资本溢出视角被引量:9
2010年
农村劳动力的大规模流动,对于中西部劳动力输出省份意味着人力资本流失,而对东部地区则是人力资本额外增加。在我国目前"分级管理"、"以县为主"的义务教育投入体制下,这种人力资本溢出造成中西部地区教育投入与收益非对称性,而给东部带来了人口及财政红利。因此,为促进教育区域协调发展,应对中西部地区进行教育补偿;而将义务教育的重心提升到中央财政则是最有效的补偿方式。
谢童伟
关键词:农村劳动力流动人力资本溢出
教育与人口迁移相互影响的实证分析——基于2004-2008年31个省的面板数据被引量:9
2011年
本文利用除了港、澳、台外31个省份2004-2008年的人口迁移数据与测算出的各省平均教育年限数据,建立省级面板数据,对教育与人口迁移之间的相互影响进行分析。研究结果显示,教育在我国人口迁移过程中确实发挥了显著的作用,平均受教育年限对人口的迁出与迁入均呈现正相关关系;从全国来看,平均教育年限提高1%,每百万人中迁入人数约为11人;迁出对教育的负面影响超过迁入对教育的正面影响。
谢童伟张锦华吴方卫
关键词:平均受教育年限
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