浙江省教育厅科研计划项目(20050318)
- 作品数：1 被引量：5H指数：1
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- 浙江省义务教育阶段教师专业发展状况调查及其分析被引量：5
- 2008年
- 了解浙江省义务教育阶段教师专业发展进程中的实际情况,总结教师专业发展的成果,分析存在的问题,对促进教师专业发展尤为重要。中小学教师在学历、职称和教学科研上进入较高层次后,作为中小学教师专业发展的主要途径之一——教师培训更要以中小学教师为本,深入了解他们的真实需求,加强培训内容的针对性,提高培训工作的实效性,激发教师参加培训的积极性,使培训变得学后能用,学后会用,从而加大推进教师专业发展的力度。
- 黄伟姚安娣
- 关键词：义务教育阶段教师专业发展
