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全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(DCA120183)

作品数：20 被引量：336H指数：9
相关作者：张文兰连云梅周榕成小娟李喆更多>>
相关机构：陕西师范大学北京师范大学安康学院更多>>
发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题陕西省教育科学“十二五”规划课题贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 17篇中文期刊文章

领域

  • 17篇文化科学

主题

  • 13篇电子书包
  • 13篇书包
  • 13篇子书
  • 9篇教学
  • 4篇数学
  • 4篇教学设计
  • 3篇年级
  • 3篇教育
  • 3篇教学模式
  • 2篇影响因素
  • 2篇语文
  • 2篇小学数学
  • 2篇小学五年级
  • 2篇课堂
  • 1篇动机
  • 1篇信息技术
  • 1篇信息技术与课...
  • 1篇学案
  • 1篇学科
  • 1篇学习动机

机构

  • 17篇陕西师范大学
  • 2篇北京师范大学
  • 1篇贵州师范大学
  • 1篇安康学院
  • 1篇成都七中

作者

  • 9篇张文兰
  • 3篇周榕
  • 3篇成小娟
  • 2篇牟智佳
  • 2篇李喆
  • 2篇李宝
  • 1篇白若微
  • 1篇连云梅
  • 1篇邵征锋
  • 1篇员阁
  • 1篇夏小刚
  • 1篇刘春玲
  • 1篇张思琦
  • 1篇汤瑜
  • 1篇李宝

传媒

  • 4篇中小学电教（...
  • 3篇现代教育技术
  • 2篇中国电化教育
  • 2篇中国远程教育
  • 2篇远程教育杂志
  • 1篇中小学信息技...
  • 1篇中国医学教育...
  • 1篇电化教育研究
  • 1篇基础教育

年份

  • 1篇2017
  • 3篇2016
  • 4篇2015
  • 5篇2014
  • 4篇2013
共 20 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
中美信息技术与课程整合项目的比较及启示被引量：4
2014年
文章对美国新发布的ACOT2项目报告的核心内容做了概述,对项目所开展的一种新的学习方式:基于挑战的学习(Challenge Based Learning,简称CBL)进行了追述,分析了CBL的构成要件和实施过程。最后,将ACOT项目与国内课程整合项目从项目指导理念、项目目标、项目推进方式、项目实验学科和课程整合模式等五个方面进行了比较分析,试图找出两国在整合项目上的不同取向,并尝试对我国教育信息化发展提出几点启示。
牟智佳张文兰
关键词：教育信息化
电子书包让语文教学更生动——《林中乐队》教学设计被引量：1
2015年
本文在无线网络环境下,将电子书包作为主要教学工具,以北师大版小学语文四年级上册《林中乐队》新授课内容为设计对象,通过电子书包的局域网发送/接收资料及呈现可交互的课件、音视频等功能,以注重发展学生动手操作,模拟想象表达等能力为指导思想,进行电子书包有效应用于小学语文课堂的教学案例设计。希望通过电子书包的使用,及时了解学生课堂过程中存在的问题,以便采取相应的教学措施。
成小娟
关键词：电子书包教学设计
关于电子书包使用者态度调查研究——基于小学五年级学生的视角
2014年
电子书包试点学校已经在全国相继建立。…学生是电子书包的使用者，了解其对电子书包的态度具有重大的意义，本文通过问卷从情感、行为、认知三个维度调查学生对电子书包的态度，以期对电子书包的设计和应用有所启示。
姚方莉
关键词：电子书包
电子书包资源体系构建与关键问题分析被引量：4
2013年
目前,缺乏适用和高质量的学习资源已成为掣肘电子书包发展的主要问题。文章剖析了电子书包学习资源在信息集成、资源拓展、知识聚合及易用性设计等方面的创新要求,构建了包含客户端资源系统、教辅资源系统、虚拟学具系统和云出版+云服务系统在内的电子书包学习资源体系,并对电子书包学习资源建设中面临的产业分工机制创建、社会研发力量整合、资源评估体制重构、产业标准研究、资源开发模式革新等关键问题进行了初步探索。
周榕
关键词：电子书包资源体系产业分工
电子书包 让数学复习课告别枯燥——以小学五年级数学复习课为例被引量：2
2014年
在智慧教室环境下进行的以“复习巩固＋拓展探索”为性质的数学课程，通过利用电子书包等媒体组织多样化的教学活动突破教学重难点，进而提高学生的数学学习灵活性，培养猜测、归纳、类比等数学思想以及团队合作精神．
姚方莉
关键词：电子书包教学设计数学复习课
电子书包课堂教学应用的现象解读与推进策略研究被引量：17
2013年
电子书包进入传统课堂,改变了课堂教学系统中主客体之间的既有关系,引发了各种现象、矛盾与冲突。依托"长庆泾渭小学"电子书包教学试点的实践,对电子书包课堂教学应用初期出现的罗森塔尔效应、教学异化及课堂失序等现象进行解析,阐释了实现动机维持、价值认同及秩序重建的策略,并提出了构建"智慧教室"集成化教学环境、建立"伙伴式"教学扶助机制、建立跨区域合作研究模式等电子书包教学应用的推进策略。
周榕
关键词：电子书包课堂教学
中学生基于电子书包学习的动机现状及其归因分析被引量：11
2016年
学习动机作为促进学生深入学习的直接驱动力,是移动学习发生与维持的重要前提,对电子书包的深入应用具有重要意义。该文选取处于电子书包不同应用阶段的初一、初二学生为对象,以问卷调查为主要手段,收集了中学生学习动机水平及其影响因素相关数据,然后采用独立样本t检验、相关分析、回归分析等统计方法得到电子书包环境下中学生学习动机现状及其影响因素。结果表明,与初二学生相比,初一学生的学习动机水平显著较高;初一、初二学生的学习动机水平在性别上也存在显著差异。从归因分析看,影响不同年级学生的主要动机因素也是不一样的。最后,对统计结果进行了深入分析,以期能为电子书包的推广应用提供一定参考。
张文兰成小娟夏小刚
关键词：电子书包学习动机影响因素
基于电子书包的PBL教学模式应用探究——以小学数学课为例被引量：19
2016年
随着国内电子书包项目的推进,电子书包与学科整合已经成为电子书包研究的核心问题之一。PBL(Problem-based Learning,以问题为导向的教学方法)教学模式最初主要用于医学教育,近年来逐渐引入到基础教育中,受到了部分学者的关注。基于陕西省电子书包项目不断推进的背景,文章聚焦小学数学课,通过实证分析小学数学教学模式的变迁过程,探究基于电子书包的PBL教学模式在小学数学教学中的应用模式——结合三年级案例"花边有多长"建构新授课的PBL教学模式、五年级案例"倍数与因数"建构复习课的PBL教学模式,并通过案例分析验证了基于电子书包的PBL教学模式在小学数学课堂应用的效果。
邵征锋张文兰李喆
关键词：电子书包PBL教学模式小学数学
国外近十年深度学习的研究现状与发展趋势——基于引文分析及共词矩阵的知识图谱分析被引量：46
2016年
随着学习科学领域的兴起,深度学习逐渐成为教育领域的核心研究主题。运用基于引文分析与共词聚类分析的方法,以Web of Science数据库2005-2015年收录的459篇文献为研究对象,通过可视化知识图谱,探析近十年来国外深度学习领域的研究现状与研究热点,并进一步结合国内研究现状提出几点启示,以期对同类研究提供有益的借鉴。
张思琦张文兰李宝
关键词：引文分析知识图谱
智慧教育环境下学习资源推送服务模型的构建被引量：45
2015年
随着个性化学习、分层教学等理念的深入,资源建设中个性化资源的推送服务成为实现个性化学习的重要前提。通过梳理目前国内外个性化学习资源建设服务的现状,提出利用学习者学习前自我评价、Felder-Silverman量表等前测的静态数据与学习过程中学习者学习行为等动态数据相结合的方法来确定学习者特征模型,采用学习者特征和资源特征协同过滤与相似度匹配的方法,完成智慧教育环境下学习资源推送服务模型的构建,并以《信息技术与课程整合》为例对个性化资源推送服务模型进行案例介绍,以期为智慧教育环境下学习者特征维度的确立以及个性化资源推送服务等研究提供参考。
李宝张文兰
关键词：学习者特征智慧教育
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