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全国教育科学“十五”(EAA090396)

作品数：1 被引量：2H指数：1
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇生存论
  • 1篇视阈
  • 1篇教师
  • 1篇教师评价

机构

  • 1篇佛山科学技术...

作者

  • 1篇李春梅

传媒

  • 1篇教育探索

年份

  • 1篇2010
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
试论生存论视阈下的教师评价变革被引量：2
2010年
生存论中的人是"具体个人"。具体个人具有丰富性与整体性;具体个人是独特的存在;具体个人是个体的存在;具体个人的存在是一个不断超越的活动过程。在生存论中的"具体个人"的视阈下,对教师进行评价的各个方面都将发生变革:评价的目的由关注社会价值和功利价值转向关注教师个人的发展和人生的幸福,评价的标准由主客分离的抽象设计转向主客合一的共同构建,评价的方式由以奖惩性的评价为主转向以发展性的评价为主,评价的过程由自上而下的强制性的方式转向自我评价和外部评价互动互融的过程。
李春梅
关键词：生存论教师评价
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共1页<1>
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