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甘肃省教育科学“十一五”规划课题(DHA010269)

作品数：3 被引量：8H指数：1
相关作者：李金云更多>>
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇农业科学
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇有效性
  • 1篇普及九年义务...
  • 1篇教育
  • 1篇九年义务教育
  • 1篇教师
  • 1篇教师培训
  • 1篇参与式
  • 1篇参与式方法
  • 1篇参与式学习

机构

  • 2篇西北师范大学

作者

  • 2篇李金云

传媒

  • 1篇教育研究与实...
  • 1篇西北成人教育...

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2010
共 3 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
适时干预·多元设计·及时反思——参与式学习有效性的提升被引量：1
2010年
本文结合中/英甘肃普及九年义务教育项目教师培训活动的实践,对如何提高参与的有效性进行了探讨:参与前参与者动机的适时干预是参与式培训的前提;参与过程中围绕不同学习能力、学习风格和学习阶段,设计并实施多元的培训方法是参与式培训的保障;参与后引导参与者及时反思,关注培训意义的延时价值,创设培训成果转化的条件是参与式培训的目标。
李金云
关键词：参与式方法
论语文教科书内容的确定性被引量：7
2011年
面对语文课程内容标准研制的缺失,语文教材内容对课程标准实现的偏离,语文教学内容选择的随意性等现状,语文教科书作为语文课程与教学中的"桥梁",要对语文教(学)什么具有明晰指向,即提升语文教科书内容的"确定性"。加强语文"核心知识"的筛选、完善语文课标内容标准的制定、改进语文教科书助读系统的设计是提升语文教科书内容"确定性"的必要途径。
李金云
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共1页<1>
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