全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DIA090240)
- 作品数：6 被引量：76H指数：5
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- 美国大学学习指导的发展历程及其启示被引量：22
- 2010年
- 美国大学学习指导经历了从混沌时期、专职化时期和专业化时期,再到纵深发展时期的发展过程。它已成为美国大学促进学生终身学习和全面发展、提高人才培养质量的一种重要机制和途径。研究美国大学学习指导的发展历程与未来发展趋势,可为我国加强大学学习指导、促进学习和教学创新提供有益的启示。
- 屈林岩王向红
- 关键词：教学
- 学力观与学力评价:日本的经验与启示被引量：10
- 2013年
- 学力观与学力评价密切相关,共同作用于监控教育教学质量,促进学生学力提升、教学改革、学生发展。日本对狭义学力观和广义学力观的对比分析研究为我国学力评价树立广义学力观、拓宽评价内容、采用多样化评价方法等改革举措提供了有益借鉴。
- 王向红
- 关键词：学力评价
- 教师教学投入影响学生学习投入的个案研究被引量：26
- 2014年
- 教师的教学投入表现为教师在教学活动中投入的时间、精力和情感等。教师的教学投入对其教学效果和教学质量具有很大影响。教师的教学投入通过两条路径影响教学质量:一是当学生感受到教师的教学投入之后会为教师的投入所感染从而增加自己的学习投入,进而提高教学质量;二是教师的教学投入会导致教师自身教学水平的提高,从而增强教学的吸引力,提高学生的学习投入和教学质量。在教学活动中这两方面同时起作用,共同提高教学质量。
- 何旭明
- 关键词：教师教学投入教学质量
- 大学生学力评价的问题与改革路径分析被引量：4
- 2015年
- 我国大学生学力评价因存在着评价内容狭窄、评价方式单一机械、评价反馈缺失等问题而难以实现自身的目的与功能,改革势在必行。大学生学力评价改革应遵循人本性、三全性、多元性、实践性等原则,通过树立现代学力观,建立"知识+能力+情意"的学力评价内容体系,优化"过程+情景+个性"的多样化学力评价方式,强化评价反馈等路径,充分发挥学力评价在教学改革、质量监控、学力培养、学生全面发展等方面的引领与促进作用。
- 王向红
- 关键词：大学生学力评价
- 大学生学习情况调查与对策研究被引量：13
- 2013年
- 大学生学习情况调查是改革教育教学、加强学习指导、提升学力、提高高等教育质量的重要举措之一。从学习目的、学习策略、学习态度、专业兴趣、影响学习的因素、评价大学课堂教学六个纬度对大学生学习情况进行问卷调查,根据调查结果,提出加强学习目标与职业生涯规划指导、专业与就业指导、学习策略与方法指导、教育教学改革等建议。
- 王向红谢志钊周文军
- 关键词：大学生
- 大学学习指导的社会工作嵌入:原因、路径与保障被引量：5
- 2015年
- 大学学习指导是帮助学生解决学习问题、引导学生和谐发展、提升教育质量的有效举措。从我国高校学生工作固有模式的局限、社会工作自身的特点出发,大学学习指导应借鉴社会工作的相关理念和方法,通过社会工作的嵌入,并加强相关制度、专业人员、指导平台等保障机制的建设,从而促进学习指导的嵌入性发展,更好地实现自身的目的与功能。
- 王向红
- 关键词：社会工作
