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城乡教育统筹背景下重庆市中小学教师队伍建设问题与对策被引量：2: 2009年; 城乡教育统筹的关键是资源合理配置,师资是教育资源中核心组成部分。重庆市中小学教师队伍建设在取得成绩的同时,问题依然突出,主要表现在教师队伍结构区域差异,城乡教师交流与帮扶缺乏实效性以及教师管理体制部分失位与缺位等。全国统筹城乡教育综合改革试验区的确立为重庆市中小学教师队伍建设提供了契机,要加大城乡师资统筹力度,改革现有中小学教育管理体制;提升继续教育内涵,统筹兼顾学历达标与提升专业水平;统筹城乡教师队伍素质提高工程;免费师范生政策向普通师范院校倾斜;加大城乡教师社会保障统筹力度,稳定农村教师队伍。; 符淼; 关键词：城乡教育统筹教师队伍

中国统筹城乡教育综合改革:什么统筹?什么改革?——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》视阈下的“统筹治理论”建构: 总体而言,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的整体战略思路是统筹城乡教育公共治理式发展思维,其总体政治哲学是复合化的法理型软性教育公平政策导向。在此导向中,我们不难发现在纲要文本设计从总体战略、...; 李涛邬志辉; 关键词：中国教育公平; 文献传递

西部农村中小学新任班主任校本培养的思考: 2010年; 新任班主任的成长是西部农村教师专业发展中重要的组成部分,在西部农村教育的现实境遇中,面临着诸多问题。农村学校是新任班主任成长的主阵地,为其专业发展提供了现实途径,实行具有乡土特征的校本培养模式,跟班见习制与导师制相结合,构建协作式教师文化,提升自主发展能力。; 符淼; 关键词：新任班主任校本培养

城乡教育统筹背景下渝东南民族地区农村教师专业发展的现状及原因分析被引量：4: 2012年; 文章对渝东南地区的642名农村教师进行调查,发现渝东南地区农村教师的专业精神不高、职业道德不稳、职业情感不深、职业幸福感不强、专业发展内驱力不足,其专业知识状况不好、专业能力较为薄弱,但精神面貌较好,有教师专业发展支持网络的实际效果不理想,并对此现状进行了归因。; 秦波; 关键词：城乡教育统筹教师专业发展

论大学生思想道德素质与心理健康之统筹观被引量：3: 2012年; 思想道德素质与心理健康状况是影响大学生全面健康成长的重要因素,二者关系密切、互为条件。思想道德素质影响大学生的心理态度、情感体验和心理活动过程,是大学生心理健康的根本保障;而心理健康则制约着大学生思想道德素质的形成,影响其思想道德表现及其心理变化,它是大学生思想道德素质的重要基础。只有注重大学生思想道德素质和心理健康发展的内在关联,促进其思想道德素质和心理健康的良性互动,努力协调社会诸因素对大学生思想道德素质和心理健康的积极影响,才能不断提升大学生思想道德素质和心理健康水平,进而切实促进大学生全面健康成长。; 邓泽军; 关键词：大学生思想道德素质心理健康教育

中国统筹城乡教育综合改革:统筹什么?改革什么?——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》视阈下的“城乡治理论”建构被引量：22: 2011年; 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的整体战略思路是统筹城乡教育公共治理式发展思维,其总体政治哲学是复合化的法理型软性教育公平政策导向。在此导向中,我们必须首先从根本上检视中国三十年教育发展战略设计的路径谱系,理性实现中国教育公平危机的客观化祛魅,进而在深度剖析和评论未来十年中国教育发展指导蓝本《规划纲要》的基础上,厘清其纲要背后所隐藏的公平战略密码,防止学界和政界陷入统筹城乡教育综合改革本体、范式及方法论意义上的彩绘化误区中。在此基础上,从各级各类教育发展目标和治理手段入手,深度揭秘《规划纲要》背后所蕴藏的统筹治理思路,展开《规划纲要》视阈下的统筹城乡教育制度设计,努力推进中国教育公平从十年内的权利机会公平制度设计向过程治理式公平制度设计过渡,实现中国教育从单纯可量化的法规型硬性教育公平政策设计向复合化的法理型软性教育公平政策设计转型。; 李涛邬志辉邓泽军; 关键词：教育公平

城乡教育统筹与西部农村教师专业化发展被引量：4: 2012年; 城乡教育统筹作为当前我国一项基本教育政策和教育发展方式,关系到西部农村教育的振兴,深刻影响着西部农村教师的专业化发展。城乡教育统筹可为西部农村教师专业化发展提供必要的社会环境条件,有利于西部农村教师获得专业化发展的公平机会,可激发西部农村教师专业化发展的信念和信心。城乡教育统筹有利于缩小城乡教育之间的显著差距,不断为西部农村教育提供更多更好的教育资源,而城乡教育统筹实施的方向是农村教师的专业化发展。; 邓泽军向定峰符淼; 关键词：城乡教育统筹西部农村教师教师专业化发展

城乡统筹背景下幼儿教师专业发展的问题与对策——以重庆市为例被引量：5: 2010年; 作为基础教育重要组成部分的婴幼儿教育，是我国基础教育顺利推进的前提和基础．其质量的好坏直接影响着基础教育改革的成效。2009年，《国务院关于推进重庆市统筹城乡改革和发展的若干意见》明确指出，要“实施科教兴渝支撑战略”，; 秦波; 关键词：婴幼儿教育教师专业发展城乡统筹基础教育改革统筹城乡科教兴渝

城乡教育统筹背景下西部教师专业发展政策执行现状调查报告: 2015年; 城乡统筹背景下的西部教师专业发展政策一定程度上促进了西部教师专业发展,但调查发现在西部教师专业发展政策执行中仍有很多问题亟待解决。确立效率优先到均衡发展的西部教师政策价值取向,健全城乡教师专业发展政策体系、统筹规划政策利益均衡机制,提高政策主体的执行力,建立从单一走向多元的教师专业发展政策效果评估机制有助于提高政策执行的效果。; 李霞; 关键词：城乡统筹教师专业发展

西部农村教师专业知识现状调查及对策思考——以成渝试验区为例: 2013年; 本文以成渝试验区为例,对西部农村教师的专业知识现状进行了问卷调查,进而提出了相应的对策思考与建议。; 邓泽军; 关键词：成渝试验区农村教师

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全国教育科学“十一五”规划课题(FGB080529)