北京市教育委员会共建项目(0107001)
- 作品数：6 被引量：66H指数：4
- 相关作者：李汉邦李少华孙琪汪航王晓飞更多>>
- 相关机构：北京航空航天大学更多>>
- 发文基金：北京市教育委员会共建项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教学型虚拟实验室的应用研究被引量：22
- 2010年
- 按照虚拟实验室的生命周期可将相关研究分为设计、开发与实现、教学应用实践、调查与评价四个方面。与发达国家相比,当前我国在设计和评价两个方面的研究需要进一步加强。我国教学型虚拟实验室的应用研究与国外存在的区别和差距,并给出了在现有研究基础上促进虚拟实验教学水平的思考。
- 汪航孙琪
- 关键词：虚拟实验室实验教学生命周期
- 资源稀缺下的高等教育评估制度发展探析被引量：1
- 2011年
- 高等教育规模快速发展与资源要素供给相对不足是我国高等教育发展中的主要矛盾之一,从我国高等教育评估制度发展来看,资源稀缺不但制约了高等教育发展,还决定了高等教育评估的制度安排。当前,高等教育的发展环境发生了很大变化,资源稀缺不再是评估发展的重要制约因素,应该从多元视角看待评估制度,改进评估制度设计。
- 李少华李汉邦
- 关键词：高等教育评估资源稀缺
- 美国研究型大学国家实验室经费来源及构成被引量：16
- 2012年
- 以美国研究型大学国家实验室为对象,通过检索相关文献及年度报告,分析了其主要经费来源及构成。研究结果表明,国家实验室主要进行国家战略目标及前沿基础研究,国家财政拨款提供了主要的经费支持;研究型大学与国家实验室相依托,通过竞争来承担科研项目以获得额外经费支持;竞争项目所占经费比重有逐渐增加趋势。
- 王晓飞郑晓齐
- 本科教学评估导向功能分析被引量：1
- 2010年
- 在本科教学评估中,以政府为主导的评估模式较多地关注对政府和高等学校这两类评估主体的直接导向作用,而较少关注对评估客体和价值客体的间接导向作用。"分类指导、分类评价"有利于实现教学评估的多样化功能,但也须遵循教学工作的基本规律;因此,在将来的评估中,评估的多样化功能使评估的间接导向逐渐超越直接导向,其评估理念也由以政府为主导走向社会共同参与。
- 李少华李汉邦
- 关键词：本科教学趋同
- 我国本科教学评估回顾与反思被引量：9
- 2010年
- 回顾我国本科教学评估的类型以及各个发展阶段的评估方案、评估学校、评估结论以及专家队伍等情况。通过统计分析,指出高校在师资队伍、专业与培养方案、教学经费、课程、毕业论文、实践教学与质量监控等方面存在问题。同时要重视对评估的元评价,以促进评估工作健康发展。
- 李少华李汉邦
- 关键词：高等教育本科教学评估教学工作
- 美国教育评估的元评估发展与启示被引量：17
- 2010年
- 美国教育评估活动经历上百年发展后已形成至少20多种评估模型以及多样化的评估标准。元评估来源于评估,又促进了评估的发展与完善。JCSEE方案评估标准和AEA评估人员指导原则是目前常用的元评估标准,Scriven、Stake和Stufflebeam提出的评估模型为元评估提供了指导,对它们的分析和比较给我们以启示,即在实践中发展、评估标准与元评估标准没有严格区分、强调利益相关者的利益与公众需要、非政府性与多样化。
- 李少华李汉邦
- 关键词：美国教育元评估
