安徽省教育厅人文社会科学研究项目(2008sk459)
- 作品数：4 被引量：10H指数：2
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- 校本培训:高职院校教师专业化的有效途径被引量：6
- 2009年
- 校本培训作为高校教师继续教育的一种重要模式,它可以针对教师专业发展需要,体现教师专业自主性,有助于高职教师专业能力的提高。高职院校在实施校本培训时,要做好校本培训方案的设计,注重教师的参与,充分发挥教师培训资源的作用。同时,高职院校应注重校本培训模式的创新,可以尝试自修-反思式校本培训模式。
- 金本能
- 关键词：高职院校校本培训教师专业化
- 高职院校教师专业化保障体系构建探究被引量：1
- 2008年
- 高职院校教师专业化是实现高等职业教育持续、快速、健康发展的重要支柱,针对我国目前高职院校教师专业化保障体系的现状,构建一个科学、有效的教师专业化保障体系显得尤为重要,这个保障体系主要是指教师内部环境保障、文化环境保障、物质环境保障、制度环境保障等各个有机构成部分组成的相互联系、相辅相成的总体。
- 吴铭
- 关键词：高职院校教师专业化
- 人才培养水平评估背景下高职院校师资队伍建设思考被引量：2
- 2008年
- 高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系对师资队伍建设做出了明确而具体的要求,应成为高职院校很长一段时间内师资队伍建设的目标。当前,高职院校师资队伍现状不容乐观,与评估要求尚有一定差距。为此,新时期高职院校应通过制定师资队伍建设规划、加强教师教育、构建激励机制、坚持产学研结合等措施,不断加强师资队伍建设,以促进高职院校的可持续发展。
- 林文静金本能
- 关键词：人才培养水平评估高职院校师资队伍建设
- 师德情意:教师专业化的本真追求被引量：1
- 2009年
- 教师的专业素质是以一种结构形态而存在,教师的师德情意是教师重要的专业素质。教师的道德面貌是学生学习最直观的榜样,师德情意是实现学生全面发展的内在要求,是教师专业最根本、最直接的体现,是教师专业化的本真追求。为此,教师要热爱学生,应做到师德修养的自我反思,并注重师德修养的自我提升。
- 林文静
- 关键词：教师专业化
