教育部人文社会科学研究基金(09JDSZ3069)
- 作品数：4 被引量：9H指数：2
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- 公共危机爆发期的协同困境及其意志整合被引量：2
- 2014年
- 公共危机爆发期的治理面临政府部门多头应战、自发力量无序参与、危机信息沟通不畅等协同困境,迫切需要加强不同治理者之间的意志整合。意志整合包含整合力量、整合思想、整合行为三重意涵。通过组织动员、对话沟通、舆论调控等方式加强意志整合,有助于更好地实现公共危机协同治理。
- 刘新庚李望平
- 关键词：公共危机协同治理
- 大学生思想政治教育危机预警模型的建构——基于多层次模糊综合评价法被引量：6
- 2011年
- 大学生思想政治教育危机预警受发展路径非线性、信息收集不完整、数据分布无规律、指标设计难量化等制约。多层次模糊综合评价法可以将边界不清的模糊概念数量化,将交互影响的复杂因素层次清晰化,是进行大学生思想政治教育危机预警的理想方法。多层次模糊综合评价法的操作步骤是设计预警流程、建立指标体系,构建和运行评价模型、析出综合预警结果。
- 李望平龙云
- 关键词：大学生思想政治教育危机预警模型模糊综合评价法
- 思想政治教育功能研究取向的学理思考被引量：1
- 2012年
- 思想政治教育功能的研究取向,直接影响研究的学术质量。当前思想政治教育功能研究主要朝历史取向、现实取向、学理取向发展。但尚需作出以下三个反思,即研究主旨是理论还是方法、研究重心是宏观还是微观、研究思路是独立还是整合,由此可明晰相应的三个应有研究取向,即研究主旨的结合取向、研究重心的中观取向、研究思路的交叉取向。
- 刘新庚李望平
- 关键词：思想政治教育教育学
- 大学生思想政治教育预控点的变迁与教育成长
- 2011年
- 改革开放以来的大学生思想政治教育,先后适时捕捉和预控了"文革后遗症"、资产阶级自由化思潮以及多元文化冲击等各个年代的敏感事件、敏感因素可能给大学生成长造成的负面影响,为最大限度减少突发事件发生、维护高校和社会稳定、确保大学生健康发展,发挥了独特作用。思想政治教育预控点的变迁,是广大思想政治工作者自觉探索、遵循大学生思想品德发展规律和大学生思想政治教育规律、不断拓展思想政治教育事业的过程,从中可以勾勒出我国大学生思想政治教育理念和实践不断成长的轨迹。
- 李望平刘新庚
- 关键词：大学生思想政治教育方法论
