江苏省教育厅哲学社会科学基金(2010ZDIXM045)
- 作品数：4 被引量：47H指数：4
- 相关作者：顾荣芳张世义原晋霞更多>>
- 相关机构：南京师范大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金奕阳教育研究院青年学者学术研究小额资助项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 全美幼教协会早期教育师资培养标准变革及其基本经验被引量：19
- 2014年
- 21世纪以来,全美幼教协会以对早期教育、课程和教师的"高期望"来促进教师、教育质量的提升,提出了培养卓越教师的愿景。为此,其在标准修订中坚持了"统整"和"引领"的两条基本原则。其中,"统整"体现在以核心标准统领早期教育师资培养各层次的标准,并与其他相关组织的标准在核心条目结构上保持一致;"引领"体现在直面现实问题和挑战,立足现状,向教师传达正确的理念,通过认证、评价促进教师专业发展。借鉴全美幼教协会这一成功经验,我国应树立以标准为本位的学前教育师资培养理念,并尽快制定包含不同层次的师资培养标准体系,引领师资培养的科学化发展,同时澄清和解决当前学前教师教育中存在的重点与难点问题。
- 张世义顾荣芳
- 关键词：全美幼教协会
- 高校学前教育专业学生教育实习过程研究——问题关注视角被引量：5
- 2013年
- 了解高校学前教育专业学生在教育实习过程中最关心的问题及其对问题关注程度的发展变化。有助于帮助学生积极面对实习过程中可能产生的问题，做好心理调适，对实习保持合理的期待。研究发现，学生对四类问题的关注并不是从无到有、渐次出现的，而是同时加以关注．且一直保持较高关注度的。对其中的一些问题，同样的关注程度可能有不同的内涵。这在一定意义上反映了学生问题关注程度变化的多层次性和复杂性。相对而言，学生对幼儿一教学需要的关注程度最高，说明学生在开始实习时已经具备较强的专业意识。不过，在实习期间。学生持有的专业理念会经历巨大冲击。学生对与同事、领导间的关系和对自我生存与发展、管理一政策等问题的关注则反映了学生既关注“应然”问题又关注“实然”问题，并希望得到专业发展支持和专业地位提升诉求的满足等。
- 顾荣芳张世义
- 关键词：高校学前教育专业教育实习
- 从问题关注的视角构建幼儿园教师专业发展的阶段被引量：14
- 2013年
- 幼儿园教师问题关注的发展不是线性的模式,而是伴随着对"与同事、领导间的关系""幼儿—教学需要""管理—政策"和"自我生存与发展"等问题的关注层次的变化呈螺旋式上升的模式,其中从一个阶段到另一个阶段的发展是通过"筛选——(忽略)——调节——再关注"的脉络反复循环作用而实现的。从幼儿园教师问题关注变化的视角,可以构建一种"既可信又可爱"的幼儿园教师专业发展阶段理论。
- 张世义顾荣芳
- 关键词：幼儿园教师
- 对高校学前教育专业教育实习课程改进的思考——从实习生的消极实习感受谈起被引量：9
- 2012年
- 教育实习课程旨在为学生提供将所学理论知识运用到实践中,提高教育实践能力的机会。但在教育实习过程中,实习生普遍地产生了消极感受,这已影响到教育实习课程效果和学前教育专业培养质量。本文深入剖析了实习生消极实习感受产生的原因,并基于此,提出了改进高校学前教育专业教育实习课程的建议。
- 原晋霞
- 关键词：学前教育教育实习课程改进
