教育部人文社会科学研究基金(13YJA88025)
- 作品数：5 被引量：50H指数：5
- 相关作者：李玉珠王为民和震陈春阳韩春梅更多>>
- 相关机构：北京师范大学郑州旅游职业学院三门峡职业技术学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 职业院校拓招“农民学员”的历史选择被引量：5
- 2014年
- 当前,农民职业教育面临较为严重的供求矛盾,同时,职业院校陷入日益严峻的生源危机。职业院校只有突破"唯学生生源论"的羁绊,树立"面向农民"的招生理念,拓招"农民学员",才能满足农民学员对职业院校教育的需求。这不仅有助于破解职业院校的生源困境,而且有助于职业农民的培养和农村劳动力的顺利转移,对"三农"问题的解决具有深远意义。拓招"农民学员"是职业院校义不容辞的历史使命,也是职业教育发展的新路径。
- 王为民
- 关键词：职业院校农民职业教育招生
- 基于《国际教育标准分类法(2011)》构建中国现代职业教育体系被引量：25
- 2014年
- 《国际教育标准分类法》是国际上普遍认可和推广的教育分类方法,其2011年修订版本中将教育分为普通/学术教育和职业/专业教育两种基本类型,体现出一种普职分工合作、相异又相融通的教育理念,为学习者终身教育服务。基于此,构建中国现代职业教育体系,应体现出职业教育体系内部的上下贯通、外部的普职融通,但又不能局限于此,构建中国现代职业教育体系还应实现普职比例协调、职业教育体系内部各层级协调以及高质量发展的目标。
- 和震李玉珠
- 关键词：现代职业教育体系
- 印度职业教育体系建构的历程与策略被引量：8
- 2013年
- 印度职业教育体系的建构历程基本包括确立、发展和逐步完善几个阶段,建构的主要策略包括:设计开放贯通的职业教育体系框架,研发具有国际水准的资格证书制度,完善面向特殊群体的职业教育制度,发挥校外培训机构市场化运作优势。这有助于我们从建设桥梁课程、设定国家职业标准、职业教育全纳化、发挥市场主体行为等维度审视、建设与完善我国现代职业教育体系。
- 王为民
- 关键词：职业教育体系
- 职业教育校企合作的互补性制度被引量：5
- 2014年
- 校企合作是职业教育发展的一项基本制度,其发展需要相关制度的保障,但在我国,人们发展职业教育校企合作的过程中对此认识不深,导致校企合作存在诸多问题,需要从制度层面加以解决。文章从互补性制度理念出发,分析职业教育校企合作存在的各种互补性制度问题,并提出建立职业教育校企合作的责任分担的投资制度、人才的合作培养制度、职业教育与资格认证衔接制度、技能人才成长制度等匹配制度,对我国职业教育校企合作的发展具有重要意义。
- 李玉珠韩春梅
- 关键词：职业教育校企合作
- 职业教育产学合作的制度尴尬与调适——基于政府职能的视角被引量：7
- 2014年
- 职业教育的跨界性决定了职业教育发展的必然出路在于与产业和企业的深度合作,而能将目的、性质完全不同的社会组织真正实现对接必须依靠政府的强力主导。对政府在职业教育产学合作中主导职能的实效进行考量可知,政府主导职能失位导致的参与各方合力不足、动力不足及无法可依等问题,其根源在于制度的缺失。因此,要实现职业教育的深度产学合作,一是必须构建职业教育产学合作法规框架,二是应构建各层次、全方位的财税政策体系,三是应健全政府投入为主的多渠道经费保障机制,四是设立国家和地方性发展专项基金,五是构架职业教育产学合作的运行机制,以此提升政府主导职能实效性的制度调适策略。
- 陈春阳
- 关键词：职业教育产学合作制度调适
