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重庆市教育科学“十一五”规划课题(2006-GJ-0S8)

作品数：2 被引量：34H指数：2
相关作者：于泽元田慧生更多>>
相关机构：西南大学中央教育科学研究所更多>>
发文基金：重庆市教育科学“十一五”规划课题国家社会科学基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇师专
  • 2篇教师
  • 2篇教师专业
  • 2篇教师专业发展
  • 1篇生命
  • 1篇生命意义
  • 1篇自我
  • 1篇命意
  • 1篇教师专业发展...

机构

  • 2篇中央教育科学...
  • 2篇西南大学

作者

  • 2篇于泽元
  • 1篇田慧生

传媒

  • 1篇课程．教材．...
  • 1篇中国教育学刊

年份

  • 1篇2009
  • 1篇2008
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
自我统整教师专业发展模式概论被引量：16
2009年
自20世纪80年代以来,中国教育改革频繁,社会转型、多元价值社会的到来等几乎同时发生,给教师带来巨大的压力和困惑,造成他们心灵的分裂或者迷失。自我统整教师专业发展模式试图弥合这种分裂,重构教师强大心灵。这一模式强调教师自我身心灵统整、自我与现实统整、人生与专业统整,运用系列的操作流程和策略,从而帮助其走向通畅、高效的专业发展良性循环。
于泽元
关键词：教师专业发展
教师的生命意义及其提升策略被引量：21
2008年
在教师专业发展中，对生命意义的体察异常重要，因为生命意义不仅是人存在的本质，而且更是教师做好育己育人工作的前提要求。生命意义的体现，具体表现为教师专业发展的整体性、目的性、实践性和超越性，每一个特性都需要教师具备一定的方法和策略。反省策略、叙事策略和观想策略都是有助于教师提升生命意义的具体策略，三种策略各有自己的操作程序，分别在不同方面引导教师自我超越，体悟生命的意义。
于泽元田慧生
关键词：生命意义教师专业发展
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