全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DAA010133)
- 作品数：3 被引量：46H指数：3
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- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 论教师的教学惯习对教学机智的影响被引量：22
- 2008年
- 惯习是人们行动的主要动力,对行动发挥着策略性的指导作用。教学机智作为一种创新性行动,深受教师的教学惯习的影响。这种影响表现为无论是在教学的熟悉情境还是陌生情境中,教学惯习总是保持一种追求规范与超越规范的张力。为了提高教师引发教学机智的能力,新手教师应加强对自己教学惯习的及时调整,经验教师则要注意不断审视和反思自己的教学惯习,二者还应该对教学惯习有一个合理的期待。
- 涂艳国王卫华
- 关键词：惯习教学惯习教学机智
- 教育中的宽容与创造——兼论创造性人才成长环境的培育被引量：18
- 2009年
- 教育中的宽容是在平等、理解、尊重的基础上,对教育及教育过程中的人与事给予一定限度的包容,它包括对教育的宽容、对教师的宽容和对学生的宽容。然而,当前教育存在的不宽容,妨碍了创造性人才的培养。我们需要重新认识教育中宽容的内涵,避免不宽容的认识和行为,培育创造性人才成长的环境。
- 田友谊涂艳国
- 关键词：宽容
- 教学自由:“消极”一点又何妨被引量：6
- 2010年
- 教学自由是教学创新的根源性因素,它有"消极"与"积极"之分。就目前对创新教育的迫切需要而言,讨论消极的教学自由或许更有实际意义。消极的教学自由是指教师在从事教学活动时最低程度的人为限制状态。它可以表述为:"除规定不能做的以外,你都能做!"它比人们通常理解的教学自由更具开拓性。消极的教学自由捍卫了教师的存在、强化了教学的本质、催生了教学的创新。消极的教学自由的获得,不仅需要有制度的保证和教师的争取,还需要教师有勇气去捍卫。
- 罗祖兵
- 关键词：教学自由教学创新
