搜索到16篇“ 实然诊断“的相关文章
“核心素养”研究:实然诊断与应然追求被引量:2
2021年
核心素养是我国基础教育领域的研究热点,是我国课程改革深化发展与"立德树人"根本任务有效落实的必然要求。对核心素养的现有研究进行实然诊断,厘清核心素养研究存在的问题,在此基础上提出核心素养研究的应然追求,对促进我国基于核心素养的教育变革是非常必要的。基于此,应该实现核心素养的着眼点应由学会"共在"走向保护"个在",实现"个在"与"共在"的统一;核心素养的价值取向应从指向个体的生活到指向人类的生活,积极重构人类的"大生态观念";核心素养的担当主体应由完全聚焦学生到兼顾教师的发展,充分释放核心素养促进教学实践改善的功能;核心素养的落脚点应从适应未来需要到坚守教育的初心,让青年一代学会学习,学以成人。
郭敏于伟
关键词:应然追求教师发展
“五方联动”视阈下高职顶岗实习管理实然诊断与应然建构被引量:2
2018年
文章针对目前国内高职校外顶岗实习过程管理现状进行诊断,并应然构建了基于政、企、校、家、生"五方联动"校外顶岗实习过程管理模式。
吴石梅
关键词:顶岗实习实然诊断
高职院校教师文化特质的实然诊断与应然建构被引量:12
2015年
高职院校教师文化特质是高职院校教师文化与学校文化的基本要素,具有教师职业共有的文化和高职院校教师独有的文化特性。实然状态中高职院校教师文化特质存在的问题有:固守教师权威,缺乏对高职教育理念的正确认识;独具"匠"心,缺乏成为"专家型教师"的动力;深受功利主义影响,缺乏服务学生的意识。应然状态下高职院校教师文化特质的重建应从以下四个方面着手:培育职业理想,从"经师"走向"人师";塑造研究型文化氛围,重建技术型权威;树立专业服务意识,形成教学实践智慧;坚守职业教育信念,开展自我研究。
张宝臣祝成林
关键词:高职院校自我研究
翻译教材建设的实然诊断与应然设计被引量:5
2014年
翻译教材是翻译教学的基础和依据,是教师组织教学活动、学生获取知识技能的一个重要抓手,担负着培养翻译人才的重要使命。高质量的翻译人才培养离不开高质量的翻译教材.近年来,随着对翻译重视程度的不断提高和翻泽学科建设的迅速发展,翻泽教材建设也取得了长足的进步。
苗宁
关键词:教材建设翻译人才培养应然实然翻译教材
高校在校大学生医疗保障体系建设的实然诊断与应然追求
2013年
高校在校大学生医疗保障体系建设是我国医疗保障体系的重要组成部分.当前存在着大学生医疗保障整体水平偏低、社会救助体系不健全、大学生参与积极性不高等几个方面的问题.文章针对上述问题,从政府职能建设、高校积极作为,大学生医保体系健全几个方面提出对策,以供管理者和研究者参考借鉴.
顾拓宇
关键词:实然诊断应然追求
高校在校大学生医疗保障体系建设的实然诊断与应然追求被引量:1
2013年
高校在校大学生医疗保障体系建设是我国医疗保障体系的重要组成部分。当前存在着大学生医疗保障整体水平偏低、社会救助体系不健全、大学生参与积极性不高等几个方面的问题。文章针对上述问题,从政府职能建设、高校积极作为,大学生医保体系健全几个方面提出对策,以供管理者和研究者参考借鉴。
顾拓宇
关键词:实然诊断应然追求
农村幼儿教师培训:实然诊断与应然追求
2013年
开展培训,提高农村幼儿教师的素质显得极为迫切。当前,农村幼儿教师培训中存在的问题是培训经费缺乏、培训内容一致、培训形式单一、培训管理淡化。为了提高培训的质量,需要从从以下方面加以改进:加大培训经费投入,体现培训对象的普遍性;合理设计内容,体现培训的实用性;采用多样化的培训方式,增强教师的主体性;全程化跟踪指导,提高教师的实践智慧。
张文娟
关键词:农村幼儿教师
数学阅读:实然诊断与应然追求
2012年
阅读是人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的重要手段和认识世界的重要途径。数学教学,应为学生的终身学习和发展奠定基础,把教会学生学习作为教育目标。课程标准倡导阅读自学的学习方式,自学能力是获得知识和更新知识的重要能力,要培养学生的自学能力,就必须指导学生从阅读做起,让数学通过与阅读“结伴”而变得有吸引力,与阅读“联姻”而变得有生命力。
段素芬
关键词:数学阅读应然实然社会生活
农村基础教育课程目标:实然诊断与应然追求被引量:3
2010年
农村基础教育课程目标的准确定位对于农村基础教育课程改革的顺利推进至关重要。然而,在农村基础教育课程改革实践中,课程目标却发生了严重的错位。从学生的需要、当代社会生活的需求及学科的发展等三个维度观照农村基础教育课程,应确立"为农"和"离农"并举的农村基础教育课程目标。达成这一目标的策略主要包括:树立系统化的思维方式;加强城乡一体化建设;采用"普职分类"教学;确立全新的课程观。
王会亭
关键词:农村基础教育课程目标
我国教师行为文化的实然诊断、原因分析与对策探究
2010年
教师行为文化对于学生的精神世界和专业发展都有重要意义。对实然状态下的教师行为文化进行分析发现其主要存在以下问题:价值取向保守,自身角色偏差;教师行为受到其特殊社会角色的束缚;行为孤立,缺乏合作;教师工作激情衰退,出现职业倦怠等。从历史、现实、教师自身和学校方面分析原因,进而提出应然状态下教师文化的理性追求:教师应该更新传统观念,转变自身角色;加强自身"修学"之功;走向开放与合作;学校应该完善教师管理,革新教师评价机制。
靖东阁
关键词:教师角色教师文化

相关作者

顾拓宇
作品数:29被引量:62H指数:6
供职机构:周口师范学院
研究主题:新建本科院校 地方院校 道德意识 新制度主义 应然追求
徐春山
作品数:12被引量:4H指数:1
供职机构:沭阳县怀文中学
研究主题:生态系统 大风 课堂 课改 课程改革
蔡志坚
作品数:29被引量:11H指数:3
供职机构:泗阳双语实验学校
研究主题:《我的理想》 作文教学 作文课 学科带头人 阳光
张文娟
作品数:31被引量:76H指数:5
供职机构:淄博师范高等专科学校
研究主题:园本教研 幼儿教师 幼儿 农村幼儿教师 农村幼儿
任宝旗
作品数:34被引量:62H指数:5
供职机构:新乡学院
研究主题:新闻传媒 创新教育 创新思维 和谐社会 知识经济